Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Team Quiz Untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Negeri Aryojeding Rejotangan Tulungagung

Moh Sukron, Naim (2012) Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Team Quiz Untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Negeri Aryojeding Rejotangan Tulungagung. [ Skripsi ]

	Text BAB I - V.docx Download (235kB)
	Text 8. ABSTRAK.doc Download (39kB)

Abstract

Kata kunci: Team Quiz, Pemahaman Strategi Pembelajaran Aktif Team Quiz adalah salah satu dari sekian banyak strategi pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan, tanggung jawab siswa terhadap apa yang mereka pelajari melalui cara yang menyenangkan dan tidak menakutkan. Selain itu, melalui strategi ini siswa diarahkan untuk menumbuhkan kesadaran manfaat berbagi pengetahuan dalam kelompok, kompetisi intelektual yang sportif dan menyenangkan serta kebiasaan dan keberanian untuk menggali informasi dan pengetahuan dari berbagai sumber secara mandiri. Pemahaman, seseorang bisa dikatakan paham apabila mengerti dan bisa menegerjakan soal-soal, baik secara langsung maupun soal cerita, serta bisa mengaitkan dengan kehidupan alam sekitar atau nyata. Strategi Aktif Team Quiz adalah salah satu cara yang digunakan pengajar untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa baik secara individu maupun kelompok agar terjadi interaksi sosial antara peserta didik dengan baik. Dengan strategi ini diharapkan mempengaruhi pemahaman belajar matematika dan interaksi sosial siswa yang dilaksanakan di kelas VII D MTs Negeri Aryojeding. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Bagaimana penerapan pembelajaran aktif Team Quiz dapat meningkatkan pemahaman belajar matematika siswa kelas VII D MTs Negeri Aryojeding? 2. Bagaimana motivasi siswa belajar matematika dengan penerapan pembelajaran aktif Team Quiz kelas VII D MTs Negeri Aryojeding? Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mendiskripsikan penerapan pembelajaran aktif Team Quiz dapat meningkatkan pemahaman belajar matematika siswa kelas VII D MTs Negeri Aryojeding 2. Untuk mengetahui penerapan pembelajaran aktif Team Quiz dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas VII D MTs Negeri Aryojeding Pola penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang di gunakan adalah model kemmis, dalam prakteknya penelitian ini di lakukan dalam 5 kali pertemuan (10 jam pelajaran), dimana 1x pertemuan dibuat untuk pra-tindakan, 2x kali pertemuan untuk siklus I dan 2x pertemuan untuk siklus II. Penelitian ini di laksanakan di MTs Negeri Aryojeding pada siswa kelas VII D, dengan jumlah siswa 41 orang terdiri dari 22 anak perempuan dan 19 anak laki-laki tahun pelajaran 2011/2012 dengan materi yang di gunakan adalah segi empat. Dari hasil penelitian dengan penerapan Strategi Aktif Team Quiz, pemahaman siswa MTs Negeri Aryojeding meningkat, di tunjukkan dengan hasil nilai ulangan dan siswa terampil dalam mencari luas dan keliling Segi Empat, dapat mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Peningkatan ini di buktikan dengan hasil belajar siswa yang juga meningkat. Hasil penelitian dan observasi menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu presentase aktivitas pada siklus I sebesar 73,8% Menjadi 85,2% pada siklus II. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 70% meningkat pada siklus II menjadi 78,3%. Pada hasil pre-test siswa yang mencapai persentase ketuntasan kelas adalah 72% dengan rata-rata 7,9. Pada siklus I persentase ketuntasan kelas 83% dengan rata-rata 8,4. Sedangkan pada siklus ke II persentase ketuntasan kelas 90% dengan rata 9. Hasil tersebut sesuai dengan hasil analisis pre test, post test I dan post test II yang telah dilaksanakan. Selain itu hasil angket juga menunjukkan hasil yang baik. Dari 41 siswa, 40 siswa telah mengisi angket dengan hasil 46% pada siklus I. Pada siklus II hasilnya meningkat 30% menjadi 76%. Ini menunjukkan bahwa motivasi siswa ada peningkatan dengan pembelajaran aktif Team Quiz.

Actions (login required)

View Item