BAB V
 PENUTUP
A.	Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah yang di angkat peneliti pada bab I dan dari data hasil penelitian tentang pengaruh pembelajaran kooperatif model TAI terhadap prestasi belajar Matematika siswa SDN II Ketanon maka peneliti dapat menyimpulkan :
1.	Ada pengaruh  yang signifikan antara variabel bebas (X1) yaitu pembelajaran kooperatif model TAI terhadap variabel terikat (Y1) yaitu prestasi belajar, dimana Nilai koefisien korelasi(R) yang diperoleh adalah positif yaitu 0,629  sehingga Hipotesis Alternatif ( H1 )  diterima
2.	Besaranya pengaruh pembelajaran kooperatif model TAI (X1)  terhadap prestasi belajar (Y1) dilihat dari Nilai koefisien determinasi (R2) adalah sebesar 0,391 yang berarti pengaruh pembelajaran kooperatif model TAI (X1)  terhadap prestasi belajar (Y1) adalah sebesar 39,1 % dan sisanya sebesar   60,9 % dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti
B.	Saran
Dalam rangka kemajuan dan keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, maka penulis memberi saran sebagai berikut :

1.	Kepada Kepala Sekolah
Agar tujuan Pendidikan Nasional dapat tercapai secara maksimal sebagai Kepala Sekolah seharusnya selalu mengupayakan dan meningkatkan saran dan prasarana pendidikan, utamanya mengenai perpustakaan sekolah, dan alat-alat atau media pendidikan lain yang sesuai dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan.
2.	Kepada Para Guru
Agar para siswa semangat untuk selalu belajar dengan giat maka guru seharusnya berusaha untuk meningkatkan khazanah keilmuannya, yaitu dengan banyak membaca buku-buku yang berhubungan dengan peningkatan prestasi belajar siswa, mengikuti program Pelatihan Ketrampilan Guru (PKG) dan kerja sama yang erat dengan sesama guru di lingkunagn kerja mereka.
3.	Kepada Orang Tua
Demi masa depan anak yang gemilang dan dalam rangka memperoleh prestasi belajar yang memuaskan, hendaknya fasilitas yang berkaitan dengan pendidikan yang dapat menunjang prestasi belajar anak dapat dipenuhi dan selalu memberikan perhatian kepada anak agar lebih rajin belajar.
4.	Kepada Para Siswa
Demi nama baik sekolah, orang tua, dan yang terutama dari masa depan diri sendiri yang gemilang, hendaknya siswa meningkatkan belajarnya demi mencapai prestasi belajar yang maksimal dan banyak membaca buku-buku ilmu pengetahuan di perpustakaan dan selalu disiplin dalam belajar.
Sedang hal-hal yang berhubungan dengan pembelajaran kooperatif model TAI telah diuraikan pada bab terdahulu. Oleh karena proses pengajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model TAI ini ternyata memperoleh hasil lebih baik dibandingkan dengan pendekatan konvensional maka penulis menyarankan sebagai berikut :
1.	Untuk memberikan semangat belajar siswa dalam bidang studi matematika hendaknya menggunakan pembelajaran kooperatif model TAI dalam kegiatan belajar mengajar.
2.	Apabila banyak siswa yang mengalami kejenuhan dan kesulitan karena tekanan dalam pelajaran matematika hendaknya menggunakan pembelajaran kooperatif model TAI. Karena dengan pembelajaran matematika ini siswa bisa belajar sambil berinteraksi sesama teman, saling membantu teman lain yang kurang paham,dan memberi dorongan semangat kepada teman lain.