Title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V TULUNGAGUNG
Author: User
Last saved by: WINDOWS-XP
Company: HOME

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN REALISTIK BERSETTING KOOPERATIF PADA MATERI
 GARIS DAN SUDUT KELAS VII D SMPN 2
 REJOTANGAN TULUNGAGUNG 
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SKRIPSI
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Islam di Program Studi Tadris Matematika

Oleh

ROBITOH KHOIRIYAH
NIM. 3214063056

PROGRAM STUDY TADRIS MATEMATIKA JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
 2010

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Realistik Bersetting Kooperatif Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2009/2010” yang ditulis oleh Robitoh Khoiriyah ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.

Tulungagung,     Juli 2010
Pembimbing

Dr. MAFTUKHIN, M. Ag.
NIP. 196707 17 200003 1 002

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Realistik Bersetting Kooperatif Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2009/2010”. yang ditulis oleh Robitoh Khoiriyah ini        telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada,            9 Agustus 2010, dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam di Program Studi Tadris Matematika.

Dewan Penguji Skripsi
   Ketua,				              Sekretaris,

	         ENI SETYOWATI, S. Pd., MM.               Dr. MAFTUKHIN, M. Ag.
    NIP.  197605 06 200604 2 002                  NIP. 196707 17 200003 1 002
 
Penguji Utama

Dr. AHMAD TANZEH, M. Ag
                                           NIP. 19691206 199903 1 003

Tulungagung,  9 Agustus 2010
Mengesahkan,
STAIN Tulungagung
Ketua,

Dr. MAFTUKHIN, M. Ag.
NIP. 196707 17 200003 1 002
PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 
1.	Kedua orang tuaku, ayahanda Purnomo dan ibunda Siti Aminatun serta keluargaku yang telah selama ini telah memberikan dorongan serta mendoakan demi keberhasilan kuliahku. 
2.	Bapak, ibu guru dan para dosen yang dengan tulus ikhlas menyampaikan ilmu yang dimiliki serta mengantarkanku menuju dunia kemasyarakatan. 
3.	Seseorang yang selalu ada dihatiku, M. Rifai, terimakasih atas semuanya.
4.	Sahabat-sahabatku senasib seperjuangan (Nur Jannah dan Lia S.) yang secara tidak langsung telah banyak memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5.	Teman-teman di Al-Catraz (Tatik, Tanti, Niken, Kusnul, Pemi) terimakasih atas pinjaman buku-bukunya.
6.	Almamater STAIN Tulungagung.

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah atas segala karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Sholawat serta salam semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW dan umatnya.
Dengan terselesaikannya skripsi ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1.	Bapak Dr. Maftukhin, M.Ag, selaku Ketua STAIN Tulungagung yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai bahan penulisan laporan penelitian ini.
2.	Bapak Nur Effendi, M.Ag, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. 
3.	Ibu Dra. Umy Zahroh, M.Kes, selaku Ketua Program Studi Tadris Matematika yang telah memberikan dorongan dan motivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini. 
4.	Bapak Dr. Maftukhin, M.Ag, selaku pembimbing yang juga telah memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan sesuai waktu yang direncanakan.
5.	Segenap Bapak/Ibu Dosen STAIN Tulungagung yang telah membimbing dan memberikan wawasannya sehingga studi ini dapat terselesaikan.
6.	Kepala SMPN 2 Rejotangan Tulungagung yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian.
7.	Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan penelitian ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka diterima Allah dan tercatat sebagai ‘amal shalih.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pembaca guna perbaikan kesempurnaan skripsi ini serta studi lebih lanjut. 
Akhirnya kepada Allah SWT segala permasalahan penulis kembalikan.

     Tulungagung,        Juli 2010     
    
Penulis

ROBITOH KHOIRIYAH
NIM. 3214063056

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL		i
HALAMAN PERSETUJUAN		ii
HALAMAN PENGESAHAN		iii
HALAMAN PERSEMBAHAN		iv
KATA PENGANTAR		v
DAFTAR ISI		vii
DAFTAR TABEL		x
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………...		xi	
DAFTAR LAMPIRAN		xii
ABSTRAK		xiv
BAB 	I	PENDAHULUAN
A.	Latar Belakang		1
B.	Fokus Penelitian		7
C.	Tujuan Penelitian		8
D.	Manfaat Penelitian		8
E.	Penegasan Istilah		9
F.	Sistematika Pembahasan		10
BAB	II 	KAJIAN PUSTAKA
A.	Pembelajaran Konsep Garis dan Sudut		12
B.	Pembelajaran Matematika Realistik 
1.	 Pengertian Pembelajaran Matematika Realistik		15
2.	 Karakteristik Pembelajaran Matematika Realistik	  	   22
3.	 Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Matematika
	  Realistik		26
C.	Pembelajaran Kooperatif		27
1.	 Pengertian Pengertian Pembelajaran Kooperatif 		28
2.	 Unsur-unsur Dalam Pembelajaran Kooperatif		29	
3.	 Keunggulan dan kelemahan Pembelajaran Matematika
    Kooperatif		30
D.	Hasil Belajar
1.	 Pengertian Hasil Belajar		32
2.	 Faktor- faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar		33
3.	 Tipe Hasil Belajar		35
4.	 Penilaian Hasil Belajar		36
E.	Implementasi Pembelajaran Dengan Model  Realistik Bersetting
Kooperatif  Pada Materi Garis dan Sudut		37
BAB 	III  	METODE PENELITIAN
A.   Pola Penelitian Tindakan Kelas		39
B.	Kehadiran Peneliti		41
C.	Lokasi Penelitian		42
D.	Data dan Sumber Data		43
E	Teknik Pengumpulan Data		44
F	Analisis Data		45
G   	Pengecekan Keabsahan Data 		49
H   Tahap- tahap Penelitian		50
BAB 	IV 	LAPORAN HASIL PENELITIAN
A.	Deskripsi  Lokasi Penelitian		77	
B.	Paparan Data		84
1.	Siklus I 		69
2.	Siklus II		90
3.	Temuan Penelitian		109
C.	 Pembahasan		111
BAB    V    PENUTUP
A.	Kesimpulan		115
B.	Saran		115
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel  2.1   	Dua Jenis Pematematikaan...............................................................		42
Tabel  3.1   	Tingkat Penguasaan..........................................................................	70
Tabel  3.2   	Kriteria Penilaian…...........................................................................	71
Tabel  4.1   	Keadaan Siswa SMPN 2 Rejotangan................................................	79
Tabel  4.2  	Keadaan Guru Mata Pelajaran. .........................................................	80
Tabel  4.3     Skor Tes Awal Siswa Kelas VII D SMPN 2 
                     Rejotangan ........................................................................................	87
Tabel  4.4     Daftar nama-nama Kelompok Kooperatif Kelas VII D 
                     SMPN 2 Rejotangan .........................................................................	80
Tabel   4.5    Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti pada Siklus I...........................   100
Tabel   4.6	Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus I..............................   101
Tabel  4.7     Hasil Kerja Kelompok Siswa ...................................................	........   102
Tabel  4.8     Skor Tes Akhir Siswa Siklus I..........................................................   106
Tabel  4.9     Hasil Kerja Kelompok Siklus II .......................................................   113
Tabel  4.10   Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Pada Siklus II.........................    117
Tabel   4.11  Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II.....................................   119
Tabel   4.12	Hasil Kerja Kelompok Siswa............................................................   120
Tabel   4.13	Tabel Hasil Tes Akhir Siswa Siklus II.............................................   124
Tabel   4.14   Kendala-kendala Penelitian dan Solusi............................................   127

DAFTAR GAMBAR

1.   Tahapan Penilaian	………..………………………………………………..	57
2.   Denah Kursi………..………………………………………………………	90

DAFTAR LAMPIRAN

1.	Pedoman Observasi
2.	Pedoman Dokumentasi
3.	Pedoman Wawancara (Interview)
4.	Struktur Organisasi Sekolah SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
5.	Data Guru dan Karyawan TU SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
6.	Daftar Sarana dan Prasarana SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
7.	Dagtar nama Peserta Didik Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
8.	Soal  Tes Awal  Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
9.	Kunci Jawaban Tes Awal  Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
10.	Soal Tes Individu Siklus I Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
11.	Kunci Jawaban Tes Individu Siklus I Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
12.	Lembar Observasi Siswa Siklus I
13.	Lembar Observasi Peneliti Siklus I
14.	Soal Tes Individu Siklus II Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
15.	Kunci Jawaban Tes Individu Siklus II Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung
16.	Lembar Observasi Siswa Siklus II
17.	Lembar Observasi Peneliti Siklus II
18.	Surat Permohonan Bimbingan 
19.	Surat Ijin Penelitian 
20.	Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian 
21.	Pernyataan Keaslian Tulisan 
22.	Daftar Riwayat Hidup
23.	Kartu Bimbingan

ABSTRAK

Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Realistik Bersetting Kooperatif Kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2009/2010” ini ditulis oleh Robitoh Khoiriyah dibimbing oleh Dr. Maftukhin, M. Ag

Kata kunci:Peningkatan Belajar, Realistik berseting kooperatif

Salah satu pembelajaran matematika yang berorientasi pada matematisasi pengalaman sehari-hari (mathematize of everyday experience) dan menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari adalah pembelajaran Matematika Realistik (MR). Teori ini mengacu pada pendapat Freudenthal yang mengatakan bahwa matematika harus dikaitkan dengan realita dan matematika merupakan aktivitas manusia.  
Fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana penerapan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Realistik bersetting kooperatif pada materi Garis dan Sudut pada siswa kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung? (2) Bagaimana hasil belajar matematika model pembelajaran Realistik bersetting kooperatif pada materi Garis dan Sudut pada siswa kelas VII D SMPN 2 Rejotangan?
Tujuan penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah : 1)  Untuk mengetahui penerapan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Realistik bersetting kooperatif pada materi Garis dan Sudut pada siswa kelas VII D SMPN 2 Rejotangan. 2)  Untuk mengetahui hasil belajar matematika dengan model pembelajaran Realistik bersetting kooperatif pada materi Garis dan Sudut pada siswa kelas VII D SMPN 2 Rejotangan    
Skripsi ini bermanfaat bagi penulis untuk menambah pengalamn serta wawasan dalam bidang penulisan maupun penelitian. Bagi SMPN 2 Rejotangan Tulungagung sebagai sumbangan pemikiran dalam rangka peningkatan mutu kualitas pengajaran, baik bagi guru maupun lembaga pendidikan. Bagi para pembaca sebagai bahan masukan atau referensi yang cukup berarti.
Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam PTK tahap penelitian terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan reflkesi. Untuk mengetahui peningkatan pada waktu tindakan, dan setelah tindakan dilakukan. Dalam penelitian ini menggunakan dua siklus PTK. 

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus belajar. Subjek pengumpulan data pada penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMPN 2 Rejotangan Tulungagung pada semester genap tahun ajaran 2009-2010. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi tes untuk hasil belajar. Selanjutnya data akan dianalisis secara deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Matematika Realistik Berseting Kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil belajar siswa pada tes awal nilai  rata-rata yang diperoleh siswa adalah 69,58 (sebelum diberi tindakan) menjadi 71.25 (siklus I), dan 81,25 (siklus II), Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika Realistik Berseting Kooperatif bisa meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 2 Rejotangan Tulungagung pada semester genap tahun ajaran 2009-2010.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN REALISTIK BERSETTING KOOPERATIF PADA MATERI
 GARIS DAN SUDUT KELAS VII D SMPN 2
 REJOTANGAN TULUNGAGUNG 
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SKRIPSI

Oleh :

ROBITOH KHOIRIYAH
NIM. 3214063056

PROGRAM STUDY TADRIS MATEMATIKA JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
 2010