KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA DALAM MATERI ALJABAR DI SMPN 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG

HARUM SARI, 17204163046 (2020) KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA DALAM MATERI ALJABAR DI SMPN 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (389kB)
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (124kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (643kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Download (154kB)
	Text BAB IV.pdf Download (904kB)
	Text BAB V.pdf Download (114kB)
	Text BAB VI.pdf Download (96kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (116kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa pada Materi Aljabar di SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung” ditulis oleh Harum Sari, 17204163046, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, Pembimbing Dr. Sutopo, M.Pd. Kata Kunci: Berpikir Reflektif, Aljabar Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya perhatian guru matematika dalam meningkatkan proses berpikir reflektif. Proses berpikir reflektif juga dipengaruhi oleh kemampuan matematika setiap siswa yang berbeda-beda sehingga dalam penelitian ini berdasarkan kemampuan matematika. Berpikir reflektif dapat ditingkatkan dengan berbagai cara. Salah satunya dengan berlatih beberapa soal yang berkesinambungan dalam meningkatkan berpikir reflektif. Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif siswa dengan kemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan soal aljabar di kelas VII SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung. (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif siswa dengan kemampuan matematika sedang dalam menyelesaikan soal aljabar di kelas VII SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung. (3) Untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif siswa dengan kemampuan matematika rendah dalam menyelesaikan soal aljabar di kelas VII SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengambilan data dimulai dengan mengambil 6 subjek yang terdiri dari 2 subjek yang berkemampuan tinggi, 2 subjek berkemampuan sedang, dan 2 subjek berkemampuan rendah. Pengambilan subjek berdasarkan pemilihan dari tingkatan nilai ulangan tengah semester. Metode yang digunakan meliputi metode tes tulis, wawancara dan dokumentasi. Tes tertulis diikuti oleh seluruh siswa kelas VII B yang berjumlah 30 orang. Namun hanya 6 siswa yang sudah dipilih untuk selanjutnya hasil tes tulis tersebut digunakan untuk menganalisis kemampuan berpikir reflektifnya dengan jalan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kemampuan berpikir reflektif siswa dengan kemampuan matematika tinggi adalah reflektif, hal ini berdasarkan hasil tes dan wawancara bahwa siswa mampu memenuhi tiga indikator yaitu tingkatan reacting, comparing, dan contemplating. 2) Kemampuan berpikir reflektif siswa dengan kemampuan matematika sedang adalah cukup reflektif, hal ini berdasarkan hasil tes dan wawancara bahwa siswa mampu memenuhi dua indikator yaitu tingkatan reacting dancomparing. 3) Kemampuan berpikir reflektif siswa dengan kemampuan matematika rendah adalah kurang reflektif, hal ini berdasarkan hasil tes dan wawancara bahwa siswa hanya mampu memenuhi satu indikator yaitu tingkatan reacting saja.

Actions (login required)

View Item