PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI TULUNGAGUNG

SOFIAH, UTIWI LAILATUS (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III MI ROUDLOTUL ULUM JABALSARI TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text Cover SKRIPSIKU.pdf Download (48kB)
	Text bab 1 new.pdf Download (203kB)
Preview	Text Bab II baru.pdf Download (404kB) | Preview
Preview	Text BAB III baru edit.pdf Download (299kB) | Preview
Preview	Text BAB IV OKE.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text Bab V oke edit.pdf Download (157kB) | Preview
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (39kB)

Abstract

ABSTRAK Utiwi, Lailatus, Sofiah 3217113102 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III MI Roudlotul Ulum Jabalsari Tulungagung. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Pembimbing : Drs, H. Jani M.M MPd. Kata Kunci : penerapan, model, pembelajaran, dan hasil belajar. Beberapa penyebab kurangnya prestasi belajar IPS siswa kelas III MI Rudltul Ulum Jabalsari Tulungagung adalah kurangnya minat siswa dalam membaca materi pelajaran, pembelajaran yang dilakukan guru kurang bisa menarik perhatian siswa karena metode yang digunakan kebanyakan adalah ceramah kemudian pemberian tugas sehingga siswa kurang memperhatikan materi yang disampaikan karena munculnya rasa bosan dengan metode dan model pembelajaran yang monoton yaitu lebih banyak didominasi oleh guru dan siswa pandai saja sedangkan siswa yang kurang pandai cenderung bersifat pasif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1). Bagaimana langkah-langkah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pelajaran IPS pokok bahasan Macam-Macam Pekerjaan pada siswa kelas III MI Rodloutul Jabalsari Tulungagung tahun ajar 2014/ 2015? 2). Bagaimana hasil belajar siswa dengan peneraapan model pembelajaranya pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pelajaran IPS pokok bahasan Macam-Macam Pekerjaan siswa kelas III Mi Roudlotul Ulum Jabalsari Tulungagung tahun ajar 2014/2015. Tujuan Penelitian 1. Untuk menjelaskan langkah-langkah penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPS pokok bahasan Macam-Macam Pekerjaan siswa kelas III MI Roudlotul Ulum Jabalsari Tulungagung tahun ajar 2014/2015? 2. Untuk mendeskripsikan hasil belajar IPS pokok bahasan Macam-Macam Pekejaan bagi peserta didik kelas III MI Roudlotul Ulum Jabalsari Tulungagung tahun ajar 2014/2015? Peneliti menggunakan penelitian action researh sebanyak dua kali pertemuan PTK. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencenaan, pelaksanaan, pepengamatan dan refleksi MI Roudlotul Ulum Jabalsari Tulungagung. Teknik pengumpulan data di antara lain tes, observasi, wawancara, catatan lapangan, dokumentasi atau angket. Teknis analisis data mencangkup diantaranya: reduksi data, menyajikan data, penarikan kesimpulan, dan vertifikasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila penugasan materi peserta didik mencapai 75% dari tujuan yang seharusnya dicapai dengan nilai kkm 75. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan langkah-langkah 1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok (tiap kelompok terdiri dari 5-6 orang). 2. Materi pelajaran diberikan kepada siswa dalam bentuk teks yang telah dibagi-bagi menjadi sub bab. 3. Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggungjawab untuk mempelajarinya. Tiap anggota kelompok ahli setelah kembali kekelompoknya bertugas mengajar teman-temannya. 4. Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok-kelompok ahli untuk mendiskusikan. 5. Pada pertemuan dan diskusi kelompok asal, siswa-siswa dikenai tagihan berupa kuis individu . 6. Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari subbab yang sama bertemu dalam kelompok-kelompok ahli untuk mendiskusikan. Untuk hasil tes juga mengalami peningkatan pada tes akhir siklus 1 nilai rata-rata siswa 85,65% dan pada siklus 2 nilai rata-ratanya 87,75. Demikian juga dalam hal ketuntasan juga mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 yaitu 50% naik menjadi meningkat 80%. Dari hasil rata-rata untuk siklus 1 dan 2 keduanya sudah memenuhi nilai 75 % dari KKM 75. Dari data tersebut terlihat bahwa model penerapan kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas III Roudlotul Jabalsari Tulungagung.

Actions (login required)

View Item