PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MIN JATI PANDANSARI NGUNUT TULUNGAGUNG DALAM BELAJAR MATEMATIKA

AGMILA, HAPPY AYU (2015) PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MIN JATI PANDANSARI NGUNUT TULUNGAGUNG DALAM BELAJAR MATEMATIKA. [ Skripsi ]

Text Skripsi Happy, S.Pd.I.pdf Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Happy Ayu Agmila, NIM : 3214113008, 2015, “ Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik MIN Jati Pandansari Ngunut Tulungagung Dalam Belajar Matematika”. Progam Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Tarbiyah. Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. Dibimbing oleh : Ummu Sholihah, M.Si Kata Kunci : Pengaruh Gaya Belajar, Motivasi Belajar Seiring dengan kemajuan zaman yang modern, pendidikan juga semakin maju untuk menciptakan proses pembelajaran terbaik. Namun dengan kemajuan pendidikan khususnya pada pelajaran matematika, kebanyakan dari peserta didik masih tidak menyukai dengan pelajaran matematika yang menurutnya sulit, dan rumit. Dengan pemikiran yang rumit dan sulit pada pelajaran matematika itulah, yang membuat motivasi dan hasil belajar peserta didik menjadi semakin rendah. Dengan mengetahui gaya belajar, peserta didik dapat mengelola cara belajar yang efektif, yang akan dapat menghasilkan proses pembelajaran yang maksimal. Dalam penelitian ini berlatar belakang pada ketertarikan peneliti untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik MIN Jati Pandansari Ngunut Tulungagung dalam belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan gaya belajar, terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik MIN Jati Pandansari dalam belajar matematika. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi atau korelasional, serta menggunakan metode pengumpulan data berupa metode angket, tes, dokumentasi dan observasi. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas V MIN Jati Pandansari Ngunut Tulungagung. Diperoleh dengan kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data diketahui : (1) Adanya pengaruh yang signifikan gaya belajar terhadap motivasi belajar dengan hasil nilai signifikan 0,803 ≥0,05. (2) Adanya pengaruh yang signifikan gaya belajar terhadap hasil belajar dengan hasil 0,859 ≥0,05. (3) Adanya pengaruh yang signifikan gaya belajar terhadap motivasi dan hasil belajar dengan nilai taraf signifikan 0,954 ≥0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh gaya belajar terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik MIN Jati Pandansari Ngunut Tulungagung.

Actions (login required)

View Item