KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF 
GI (GROUP INVESTIGATION) MATERI LINGKARAN DI KELAS VIII SMP AL-HIKMAH BALONGREJO SUMOBITO JOMBANG TAHUN AJARAN 2007-2008

 

OLEH :

RATNA WAHYUNINGRUM
NIM. 3214043018

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2008
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF 
GI (GROUP INVESTIGATION) MATERI LINGKARAN DI KELAS VIII SMP AL-HIKMAH BALONGREJO SUMOBITO JOMBANG TAHUN AJARAN 2007-2008

SKRIPSI

Diajukan Kepada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar 
Sarjana Pendidikan Islam

OLEH :

RATNA WAHYUNINGRUM
NIM. 3214043018

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2008 

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul “Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif GI (Goup Investigation) Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang Tahun Ajaran 2007/2008” yang ditulis oleh Ratna Wahyuningrum ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.

Tulungagung, 12 Juli 2008 

	Pembimbing I,	Pembimbing II,

	AHMAD TANZEH, M.PdI.	Drs. MUNIRI, M.Pd.
	NIP. 150 291 743	NIP. 150 386 019

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi dengan judul : “Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif GI (Goup Investigation) Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang Tahun Ajaran 2007/2008” yang ditulis oleh Ratna Wahyuningrum ini telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Skripsi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung pada hari Jum’at 15 Agustus 2008, dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu dalam Ilmu Tarbiyah
Dewan Penguji,
	Ketua	Sekretaris

	Dra, Umi Zahroh, M.Kes	Drs. Muniri, M.Pd
	NIP. 150 299 677	NIP. 150 386 019

Penguji Utama

Ahmad Tanzeh, M.Pd.I
NIP. 150 291 743
Tulungagung, 15 Agustus 2008 
Mengesahkan,
STAIN Tulungagung
Ketua 

Prof, DR. H. Mujamil, M.Ag
NIP. 150 259 588

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
•	Bapakku “Ach. Ghufron (Alm)” yang telah membimbingku dengan bijak dan sabar, walau sudah tiada namun tetap jadi inspirasiku dan penyemangat hidupku.
•	Ibundaku “Umaiyah” yang tiada henti membimbingku menyayangiku dan mengajariku untuk jadi anak yang lebih berguna
•	Kakak-Kakakku “Han, Yuyun, Junaidi, dan Ifa” yang selalu membuatku lebih bersemangat
•	Abah Maksum Sekeluarga dan Keluarga Besar Pon-Pes Sirojut Tholibin yang sabar membimbingku
•	Sahabat-sahabatku yang ada di PPST khususnya “BASYASYAH” ada Yeni, Tutix, Ruko, Nur, Reni, V3 yang selalu membantu dan menemaniku selama menyelesaikan skripsi ini
•	Teman-temanku yang ada dalam keluarga besar “SARDJO”, Pramuka Pangkalan STAIN Tulungagung, anak-anak TMT angkatan 2004/2005
•	Semua teman-teman yang membantu mencari referensi skripsi ini, dan crew “Assalam Rent” yang membantu terselesainya skripsi ini dengan baik
•	Almamater STAIN Tulungagung

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SW'T atas, segala kebesarannya, sehingga penulis diberi kekuatan untuk menyelesaikan Skripsi ini. Meskipun dengan berbagai macam halangan dan rintangan yang penulis hadapi.
Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kehadirat Nabi Muhammad SAW, sebagai pembawa jalan kebenaran.
Penulisan Skripsi yang berjudul "Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif GI (Group Investigation) Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang Tahun Ajaran 2007-2008" adalah sebagai salah satu sarat dalam kelulusan program studi Pendidikan Agama Islam yang berjenjang strata satu (S1) dari Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
Terselesaikannya penulisan Skripsi ini tidak terlepas dari peran serta dan bantuan dari berbagai pihak, menjadi keharusan penulis sampaikan terimakasih kepadanya yaitu:
1.	Bapak Prof. Dr. Mujamil, M.Ag, selaku Ketua STAIN Tulungagung yana telah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
2.	Bapak Ahmad Tanzeh, M.PdI dan Drs. Muniri, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang dengan sabar dan telaten memberikan masukan dan koreksi yang sangat membangun dan bermanfaat sekali dalam kualitas penulisan skripsi ini.
3.	Bapak/Ibu dosen yang memberikan perhatian, masukan dan support yang sangat berguna hingga terselesaikannya skripsi ini.
4.	Seluruh keluarga besar SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang yang telah memberikan kemudahan dan akses yang luas dalam pencarian data.
5.	Ibundaku dan Kakak-Kakakku yang tak pernah bosan mensupport dan mendoakanku selama pengerjaan tugas ini.
6.	Semua pihak yang turut membantu hingga terselesaikannya Skripsi ini.
Semoga segala bantuan yang diberikan mendapat balasan dari Allah SWT. Dan skripsi yang tersusun ini bisa bermanfaat bagi penulis, pembaca dan khalayak umum yang membutuhkannya. Saran dan kritik yang membangun tetap penulis nanti kehadirannya dan atas segala khilaf dan kekurangannya penulis mohon maaf.

Tulungagung, 10 Juli 2008
Penulis

Ratna Wahyuningrum
NIM. 3214043018

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL		i
HALAMAN JUDUL		ii
HALAMAN PERSETUJUAN		iii
HALAMAN PENGESAHAN		iv
HALAMAN PERSEMBAHAN		v
KATA PENGANTAR		vi
DAFTAR ISI		viii
DAFTAR TABEL		xii
DAFTAR GAMBAR		xiii
DAFTAR LAMPIRAN		xiv
ABSTRAK		xvi

BAB	I	:	PENDAHULUAN
A.	Latar Belakang		1
B.	Penegasan Istilah		9
C.	Fokus Penelitian		12
D.	Tujuan Penelitian		12
E.	Manfaat Penelitian		12
F.	Sistematika Penelitian		13

BAB	II	:	KAJIAN TEORI
A.	Belajar Matematika		14
1.	Hakikat Matematika		14
2.	Belajar Matematika		19
3.	Belajar Mengajar Matematika		21
B.	Kooperatif Learning Dalam Pembelajaran Matematika		33
C.	Pembelajaran Kooperatif Model Group Investigation (GI)		48
D.	Konsep Garis Singgung Lingkaran		55
E.	Aktifitas Pembelajaran Konsep Lingkaran dalam Pendekatan Pembelajaran Kooperatif GI (Group Investigation)		59
Paradigma Penelitian		64

BAB	III	:	METODE PENELITIAN
A.	Pendekatan Dan Jenis Penelitian 		65
B.	Lokasi Penelitian 		71
C.	Kehadiran Peneliti		72
D.	Data Dan Sumber Data 		73
1.	Data 		73
2.	Sumber data 		74
E.	Sampling dan Instrumen Penelitian		74
1.	Sampling Penelitian		74
2.	Instrumen Penelitian		75
F.	Teknik Analisis Data 		79
1.	Reduksi Data 		79
2.	Penyajian Data		81
3.	Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi		82
G.	Pengecekan Keabsahan Data		82
1.	Ketekunan Pengamatan		82
2.	Trianggulasi		83
3.	Pengecekan Teman Sejawat melalui diskusi		83
H.	Tahap-Tahap Penelitian		84
a.	Tahap Pendahuluan / Refleksi Awal		84
b.	Tahap Pelaksanaan		85

BAB	IV	:	PAPARAN DATA, TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.	Deskripsi Lokasi Penelitian		89
1.	Sejarah berdirinya SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang		89
2.	Letak Geografis		90
3.	Keadaan Siswa		91
4.	Keadaan Guru dan Karyawan		92
5.	Keadaan Sarana dan Prasarana		94
6.	Struktur Organisasi Sekolah		94
B.	Paparan Data		96
1.	Paparan Data Pratindakan		96
2.	Paparan Data Tindakan Siklus I		100
3.	Paparan data Tindakan siklus II		121
C.	Temuan Penelitian		135
D.	Pembahasan		136

BAB	V	:	PENUTUP
A.	Kesimpulan		139
B.	Saran		141

DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1	Pedoman Penelitian		80
Tabel 4.1	Rekapitulasi Siswa-Siswi SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang Tahun Ajaran 2007-2008		92
Tabel 4.2	Keadaan Guru dan Karyawan		93
Tabel 4.3	Sarana dan Prasarana SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang		94
Tabel 4.4	Hasil Tes Awal Siswa		99
Tabel 4.5	Deskripsi Masing-Masing Kelompok		102
Tabel 4.6	Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti		114
Tabel 4.7	Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa		115
Tabel 4.8 	Hasil Tes Akhir Siswa		119
Tabel 4.9	Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Siklus II		129
Tabel 4.10	Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II		130
Tabel 4.11 	Hasil Tes Akhir Siswa Siklus II		133
Tabel 4.12	Kendala-Kendala Penelitian dan Solusi		136

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1	Mekanisme Pembelajaran Dengan Model Kooperatif Learning		45
Gambar 3.1	Siklus Tindakan Dalam PTK		87
Gambar 4.1	Struktur Organisasi SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang 		95

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran	1		Surat bimbingan skripsi
Lampiran	2	Surat permohonan izin penelitian 
Lampiran 	3	Surat keteranan izin penelitian
Lampiran 	4	Rencana pelaksanaan pembelajaran I 
Lampiran 	5	Rencana pelaksanaan pembelajaran II
Lampiran 	6	Pedoman wawancara 
Lampiran 	7	Format lembar observasi peneliti (I) 
(materi garis singgung lingkaran)
Lampiran 	8	Format lembar observasi siswa (I) 
(materi garis singgung lingkaran) 
Lampiran 	9	Format lembar observasi peneliti (II) 
(materi garis singgung lingkaran) 
Lampiran 	10	Format lembar observasi siswa (II) 
(materi garis singgung lingkaran) 
Lampiran 	11	Format lembar observasi peneliti (I) 
(materi garis lingkaran luar dan dalam)
Lampiran 	12	Format lembar observasi siswa (I) 
(materi garis lingkaran luar dan dalam)
Lampiran 	13	Format lembar observasi peneliti (II) 
(materi garis lingkaran luar dan dalam)
Lampiran 	14	Format lembar observasi siswa (II) 
(materi garis lingkaran luar dan dalam)
Lampiran 	15	Lembar kerja kelompok I
Lampiran 	16	Lembar kerja kelompok II
Lampiran 	17	Lembar kerja kelompok III
Lampiran 	18	Lembar kerja kelompok IV
Lampiran 	19	Lembar kerja kelompok V
Lampiran 	20	lembar kerja kelompok VI
Lampiran 	21	Soal tes awal 
Lampiran 	22	Soal tes terakhir 
Lampiran 	23	Lembar kerja kelompok siklus II 
Lampiran 	24	Soal tes akhir siklus II 
Lampiran 	25	Hasil tes awal 
Lampiran 	26	Hasil kerja kelompok siklus I
Lampiran	27	Hasil tes akhir siswa siklus I
Lampiran	28	Hasil kerja kelompok siklus II 
Lampiran 	29	Hasil tes akhir siswa silkus II 
Lampiran 	30	Foto-foto penelitian
Lampiran 	31	Kartu bimbingan skripsi 
Lampiran	32	 Pernyataan keaslian tulisan
Lampiran	33	 Biodata penulis

ABSTRAK

Ratna Wahyuningrum, NIM : 3214043018, “Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif GI (Group Investigation) Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang tahun ajaran 2007-2008”, Skripsi, Jurusan Tarbiyah Program Studi Tadris Matematika, STAIN Tulungagung, Pembimbing : Ahmad Tanzeh dan Muniri, 2008.

Kata Kunci	:	Keefektifan, Pembelajaran, Kooperatif GI (Group Investigation), Lingkaran

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi di dunia pendidikan sekolah khususnya tentang pembelajaran matematika. Gejala-gejala yang selama ini muncul mendorong kita melakukan evaluasi dalam pembelajaran metamatika hingga saat ini. Untuk memperbaiki gajala-gejala yang ada adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang tepat dan sesuai. Dalam hal ini peneliti menggunakan pendekatan pembalajaran kooperatif Group Investigation pada materi lingkaran yang dikhususkan pada bab garis singgung lingkaran.
Fokus penelitian ini adalah (1). Bagaimana pelaksanaan model pembelajaran kooperatif model GI (Group Investigation) materi lingkaran di kelas VIII SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang tahun ajaran 2007-2008. (2). Bagaimana hasil pembelajaran kooperatif GI (Group Investigation) materi lingkaran kelas VIII di SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang tahun ajaran 2007-2008.
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran baik proses pembelajaran dan hasil pencapaian siswa pada pembelajaran matematika materi lingkaran melalui pendekatan kooperatif GI (Group Investigation). Siswa di kelas VIII SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang tahun ajaran 2007/2008.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yan dilengkapi dengan data kuantitatif yang diambil dari hasil belajar siswa, sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam penelitian ini ada dua siklus, tiap siklus ada enam tahap. Tahap pertama mengidentifikasikan topik dan mengatur murid dalam kelompok, tahap kedua merencanakan tugas yang akan dipalajari, tahap ketiga melaksanakan investigasi, tahap keempat menyiapkan laporan akhir, tahap kelima mempresentasikan laporan akhir, dan tahap keenam evaluasi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini digunakan adalah tes, wawancara, observasi dan catatan lapangan. Tes dimaksudkan untuk memperoleh data tentang prestasi belajar siswa di kelas VIII SMP Al-Hikmah Balongrejo Sumobito Jombang. Sedangkan metode observasi, wawancara dan catatan lapangan dimaksud untuk menggali data tentang proses pembelajaran matematika, sejarah sekolah, keadaan siswa, guru dan karyawan, sarana dan prasarana sekolah.

Skripsi ini diharapkan bermanfaat bagi STAIN Tulungagung, hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk mengembangkan penelitian lainnya khususnya yang berhubungan dengan mata pelajaran matematika. Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai pijakan untuk mengembangkan penelitian lainnya khususnya di bidang pendidikan. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan masukan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran, khususnya tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif metode GI untuk materi lainnya.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kooperatif GI (Group Investigation) dapat lebih memahamkan siswa terhadap materi garis singgung lingkaran, respon siswa terhadap pembelajaran konsep garis singgung lingkaran melalui pendekatan kooperatif GI (Group Investigation) sangat positif, siswa lebih memahami materi dengan cara belajar kelompok yang mata siswa mencari sendiri solusi-solusi dari setiap permasalahan-permasalahan yang telah diberikan oleh peneliti. Dengan cara seperti itu, siswa lebih semangat dalam belajar karena siswa belajar dengan temannya sendiri sehingga tidak ada rasa takut salah pada siswa.