BAB III
METODE PENELITIAN

A.	Pola Penelitian
Berdasarkan jenis permasalahan yang ada dalam judul penelitian, maka penulis menggunakan pola penelitian deskriftif korelatif yaitu “hubungan timbal balik berdasarkan pendekatan yang dilakukan dengan mengambil dan mengemukakan gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat populasi”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeteksi sejauh mana variasi-variasi pada suatu faktor berkaitan dengan variasi-variasi pada satu atau lebih faktor lain. Namun penelitian ini bersifat korelasi sebab akibat atau lebih mudahnya penelitian pengaruh. Peneliti mengambil pola tersebut karena berbagai alasan, pertama peneliti ingin mendeskripsikan terlebih dahulu situasi dan kondisi yang terjadi di lokasi penelitian, kedua peneliti ingin mencari pengaruh variabel-variabel yang ada dalam judul tersebut.

B.	Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian, apabila seseorang ingin meneliti seluruh elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka penelitiannya juga disebut studi populasi atau studi sensus. Sedangkan Sugiono menjelaskan populasi adalah “wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik sebuah kesimpulan. Jadi populasi bukan sekedar jumlah yang ada obyek/subyek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristik dan sifat yang dimiliki dan juga populasi tidak hanya terdiri dari benda hidup atau manusia saja. Obyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs As Syafi’iyah Gondang, karena keterbatasan waktu dan tenaga maka peneliti mengambil populasi yaitu siswa kelas VII. 
Sampling adalah suatu teknik yang dilakukan oleh peneliti didalam mengambil atau menentukan sampel penelitian. Untuk menentukan sampel yang digunakan dalam penelitian dapat digunakan berbagai teknik. Namun agar lebih mudah dalam melakukan penelitian, maka penulis hanya memakai teknik yang sederhana yang tidak berbelit-belit. Dalam penelitian ini, dengan melihat populasi yang ada, maka sampling yang digunakan adalah:
1.	Purposive sample, yaitu: cara pengambilan sampel yang dilakukan berdasarkan tujuan dan pertimbangan tertentu dari peneliti.
2.	Random sample, yaitu: teknik sampling yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur populasi untuk dipilih menjadi sampel secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi tersebut.
Tujuan peneliti menggunakan sampel ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang ditimbulkan oleh penggunaan sikap mengajar yang ditampilkan atau digunakan oleh guru ketika mengajar mata pelajaran aqidah akhlak terhadap semangat belajar siswa yang pada akhirnya berpengaruh pada prestasi siswa dalam mata pelajaran tersebut.
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi, maka peneliti dapat menggunakan sampel dari populasi itu. Dan dari populasi harus betul-betul representatif. Maka dari itu peneliti mengambil sampel dengan menggunakan prestasi siswa kelas VII. 
Suharsimi Arikunto telah menjelaskan batasan-batasan pengambilan sampel, yaitu apabila populasi kurang dari 100 orang, maka boleh diambil sampel seluruhnya karena tidak terlalu banyak. Apabila populasinya besar, dapat diambil 10-15% atau 20-25% dari jumlah populasi yang ada. Sampel dalam penelitian ini 40 orang karena populasinya sekitar 140 orang, yaitu sebagian siswa dari kelas VII. Pengambilan sampel ini sesuai dengan teknik sampling yang dijelaskan di atas.
C.	Variabel, Sumber Data, Data dan Pengukurannya
1.	Variabel Penelitian
Variabel merupakan istilah yang selalu ada dalam penelitian dan merupakan satuan terkecil dari obyek penelitian. Menurut Suryasubrata, variabel adalah segala sesuatu yang akan menjadi obyek penelitian, sering pula dinyatakan variabel penelitian sebagai faktor-faktor yang berperan dalam peristiwa yang akan diteliti.
Variabel dapat dibedakan menjadi dua kategori, jika dilihat dari sebab dan akibatnya, yaitu variabel bebas adalah variabel perlakuan atau sengaja dimanipulasi untuk diketahui intensitasnya atau pengaruhnya terhadap variabel terikat.  Variabel terikat adalah variabel yang timbul akibat variabel bebas atau respons dari  variabel bebas. Oleh sebab itu variabel terikat menjadi tolok ukur atau indikator keberhasilan variabel bebas.
Penelitian ini menggunakan dua variabel karena penelitian ini bersifat korelasi yaitu sikap mengajar dengan indikator otoriter, permissive dan riil yang merupakan variabel bebas dan prestasi belajar yang merupakan variabel terikat. Dimana prestasi belajar merupakan tolok ukur bagi sikap mengajar, sedangkan sikap mengajar berpengaruh terhadap prestasi belajar.

2.	Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah subyek darimana data diperoleh. Sumber data dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi:
a.	Person, yaitu sumber data yang bisa memberikan data berupa jawaban lisan melalui wawancara atau jawaban tertulis melalui angket. Yang termasuk sumber data ini adalah kepala sekolah, guru, siswa serta semua pihak yang terkait dengan kegiatan pembelajaran di MTs As Syafi’iyah Gondang Tulungagung.
b.	Place, yaitu sumber data yang menyajikan tampilan keadaan diam dan bergerak. Sumber data ini dapat memberikan gambaran situasi, kondisi pembelajaran ataupun keadaan lainnya yang berkaitan dengan masalah yang dibahas dalam penelitian. Sumber data ini adalah gedung madrasah, kondisi madrasah, dan yang lainnya yang dapat diambil dengan metode observasi.
c.	Paper, yaitu sumber data yang menyajikan data-data berupa huruf, angka, gambar dan simbol-simbol yang lain. Data ini diperoleh melalui  metode dokumentasi raport kelas VII, daftar guru dan arsip yang  masih berserakan yang relevan dengan penelitian ini.
3.	Data
Data adalah hasil pencatatan peneliti, baik yang berupa fakta ataupun angka. Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah:
a.	Data intern adalah data yang diperoleh dan bersumber dari dalam instansi (lembaga, organisasi). Data ini berupa data hasil pengamatan atau observasi yang dilakukan terhadap sikap guru dalam melakukan pengajaran.
b.	Data ekstern adalah data yang diperoleh atau bersumber dari luar instansi
Data ekstern dibagi menjadi dua jenis, yaitu:
1)	Data primer adalah data yang langsung dikumpulkan oleh peneliti atau petugas pertama. Data ini diperoleh melalui wawancara atau kuesioner yang dalam hal ini kepala madrasah dan guru aqidah akhlak dan juga siswa.
2)	Data sekunder, adalah data yang sudah tersusun dan biasanya berbentuk dokumen. Data ini misalnya: letak geografis, sejarah berdirinya sekolah dan lain-lain.
4.	Pengukuran
Pengukuran adalah “suatu kegiatan yang ditujukan untuk mengidentifikasi besar kecilnya obyek atau gejala” Biasanya pengukuran kuantitatif menggunakan pengukuran nominal, ordinal, interval dan ratio. Peneliti mengukur data tentang prestasi siswa alat ukurnya adalah nilai ujian akhir semester. Data yang ingin diperoleh adalah mengetahui perbedaan atau perbandingan dari sampel yang ada. Pengukuran dalam penelitian ini adalah dengan skala ordinal yaitu “yang didasarkan pada rangking diurutkan dari jenjang yang lebih tinggi sampai kejenjang yang terendah atau sebaliknya. Untuk mengukur prestasi belajar tersebut maka peneliti menggunakan raport yaitu raport semester ganjil yang telah berlalu, disamping itu juga dengan melihat hasil ulangan siswa yang bertindak sebagai sampel.

D.	Metode dan Instrumen Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data yang sebanyak-banyaknya kemudian disajikan dalam skripsi dengan pendekatan kuantitatif yang berisi angka-angka, maka peneliti menerapkan metode pengumpulan data sebagai berikut:
1.	Metode Observasi
Observasi diartikan sebagai “pengambilan data dengan menggunakan mata tanpa pertolongan alat standart lain untuk keperluan tersebut”. Menurut Guba dan Lincoln yang dikutip Maleong metode ini dimanfaatkan karena beberapa alasan, yaitu:
Pertama, teknik pengamatan ini didasarkan atas pengalaman secara langsung. Kedua, teknik pengamatan juga memungkinkan melihat dan mengamati sendiri, kemudian mencatat perilaku dan kejadian sebagaimana  yang terjadi pada keadaan sebenarnya. Ketiga, pengamatan memungkinkan peneliti mencatat peristiwa dalam situasi yang berkaitan dengan pengetahuan proporsional maupun pengetahuan yang langsung diperoleh data. Keempat, sering terjadi ada keraguan pada peneliti, jangan-jangan pada data yang dijaringnya ada yang “menceng” atau bias. Kelima, teknik pengamatan memungkinkan peneliti mampu memahami situasi-situasi yang rumit. Keenam, dalam kasus-kasus tertentu dimana teknik komunikasi lainnya tidak memungkinkan, pengamatan dapat menjadi alat yang sangat bermanfaat. 
Peneliti mendapatkan kesempatan untuk mengetahui kebiasaan dan aktivitas di sana dengan melibatkan diri sebagai aktivitas subjek, sehingga tidak dianggap orang asing, melainkan sudah warga sendiri. Lebih-lebih diketahui bahwa peneliti merupakan bekas mahasiswa PPL di sekolah itu. Peneliti menerapkan metode ini untuk mengetahui secara langsung sikap mengajar guru dan kegiatan pembelajaran yang ada disana. Mengenai instrumen observasi sebagaimana terlampir dalam lampiran.
2.	Metode Interview
Interview (wawancara) merupakan cara pengumpulan data dengan jalan tanya-jawab sepihak yang dikerjakan dengan sistematik dan berlandaskan kepada tujuan penelitian. Peneliti berusaha menanyakan sesuatu yang berkaitan dengan penelitian baik kepada siswa ataupun kepada guru mata pelajaran tersebut atau guru lain. Peneliti berusaha sebaik mungkin agar pertanyaan yang peneliti lontarkan tidak menyakiti hati responden. Peneliti menggunakan wawancara untuk menanyakan kepada kepala madrasah dan guru aqidah akhlak tentang sikap guru ketika mengajar. Pedoman untuk melakukan interview sebagaimana terlampir dalam lampiran.
3.	Angket
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Maka dari itu, peneliti menggunakan angket atau kuesioner untuk mencari data langsung dari para siswa yang peneliti ambil sebagai sampel. Jenis angket yang peneliti gunakan adalah angket pilihan. Hasil dari kuesioner ini yang kemudian diolah dengan analisis statistik, yang dalam hal ini peneliti menggunakan tipe pengolahan data aplikasi statistik. Peneliti menggunakan angket untuk menggali data mengenai sikap guru menurut pandangan siswa dan juga prestasi siswa.
Dalam hal ini penulis menggunakan pernyataan-pernyataan yang diajukan dan jawabannya sudah disediakan. Sehingga responden tinggal memilih di antara alternatif jawaban yang telah disediakan. Adapun pilihan yang disediakan terdiri dari lima opsi atau lima alternatif jawaban yang dapat dilihat dalam tabel 3.1 berikut skornya:

Tabel 3.1
Skor Skala Pengukuran  Instrumen Angket
Opsi	Skor	Keterangan	
SL	5	Setiap kejadian yang digambarkan pada pernyataan itu pasti ada atau terjadi	
SR	4	Setiap kejadian yang digambarkan pada pernyataan lebih banyak terjadi dari pada tidak terjadi	
KK	3	Setiap kejadian yang digambarkan pada pernyataan bisa terjadi dan bisa tidak terjadi	
JR	2	setIap kejadian yang digambarkan pada pernyataan lebih banyak tidak terjadi dari pada terjadi	
TP	1	Setiap kejadian yang digambarkan pada pernyataan sama sekali tidak terjadi	

4.	Metode Dokumentasi
Menurut Arikunto metode dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen, rapat, agenda dan sebagainya. Sesuai dengan pandangan tersebut, penulis menggunakan metode dokumentasi untuk dijadikan alat pengumpul data dari sumber bahan tertulis yang terdiri dari dokumen resmi. Peneliti melakukan pencatatan terhadap hal-hal yang dianggap penting dan berkaitan dengan rumusan masalah dan memphotocopy dokumen yang berkaitan dengan data yang diperlukan, misalnya mengenai sejarah lokasi penelitian, data guru dan karyawan dan lain sebagainya, yang kemudian peneliti menyusunnya untuk keperluan analisis data.

E.	Teknik Analisa Data
Setelah data terkumpul maka untuk menganalisis data tersebut, maka peneliti menggunakan 2 macam analisis yaitu analisis kualitatif yang dalam hal ini peneliti menggunakan analisis induktif yaitu mengambil kesimpulan yang bersifat umum berdasarkan data atau fakta yang bersifat khusus, dan analisis kuantitatif. Peneliti menggunakan analisa statistik dalam menganalisa data yang berbentuk statistik yang berbentuk korelasi sebab akibat atau dapat dikatakan hubungan pengaruh dengan menggunakan model regresi dengan menggunakan aplikasi statistik model SPSS 16, karena menurut peneliti, hanya model analisis regresi yang dapat digunakan untuk mengukur pengaruh atau hubungan korelasi sebab akibat. Peneliti menggunakan regresi berganda karena variabel dalam penelitian ini lebih dari dua variabel.
Analisis regresi adalah “teknik statistika yang berguna untuk memeriksa dan memodelkan hubungan antara variabel-variabel”. Sedangkan analisis regresi linear berganda adalah regresi linear di mana sebuah variabel terikat (variabel Y) dihubungkan dengan dua atau lebih variabel bebas (variabel X). Analisis regresi linear berganda ini digunakan dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah dirumuskan. Untuk itu analisis regresi linier berganda dinyatakan dalam persamaan matematik sebagai berikut:
Y = 
Keterangan:
Y 	=   variabel terikat
X1, X2, X3 	=   variabel bebas I, II, III
a 	=   intercep atau konstanta
b1, b2, b3 	=   koefisien regresi

Koefisien regresi secara simultan antara variabel bebas terhadap variabel terikat diuji dengan menggunakan uji statistik yaitu Uji F, sebagai berikut:
F0 =    
Keterangan:
RKreg 	= 	rata-rata kuadrat regresi
RKres 	= 	rata-rata kuadrat residu (error)

Berdasarkan uji statistik tersebut, ditentukan formulasi hipotesis sebagai berikut:
H	:  b1, b2, b3	=  0   ; 	artinya variabel bebas secara simultan tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat.
H 	:  b1, b2, b3	 0   ;	artinya variabel bebas secara simultan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat.
Tingkat signifikansi ditentukan dengan α = 5%.  Perlu diketahui bahwa besaran yang sering digunakan dalam penelitian non eksakta untuk menentukan taraf nyata adalah 1%, 5%, 10%.
Penerimaan atau penolakan terhadap hipotesis didasarkan atas ketentuan sebagai berikut:  
a.	H(tidak pengaruh) ditolak jika Fsig < α atau  jika Fhitung > Ftabel

b.	H(tidak pengaruh) diterima jika Fsig > α atau jika Fhitung < Ftabel 

Sedangkan untuk menguji koefisien regresi secara parsial antara variabel bebas terhadap variabel terikat digunakan Uji t sebagai berikut:
t 	=   
Keterangan:
bi   	= 	koefisien regresi ke-i ( i = 1,2,3... )
Sbi 	= 	standar deviasi dari koefisien bi

Berdasarkan uji statistik tersebut dikemukakan formulasi hipotesis sebagai berikut:
H : bi = 0   ;  	artinya variabel bebas secara parsial tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat.
H : bi  0  ;  	artinya variabel bebas secara parsial mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat.
Tingkat signifikansi ditentukan dengan α = 5%.  Penerimaan atau penolakan terhadap hipotesis nol didasarkan pada ketentuan sebagai berikut:
a.	H(tidak pengaruh) ditolak jika tsig < α  atau jika thitung > ttabel 
b.	H(tidak pengaruh) diterima Jika tsig > α  atau jika thitung < ttabel

F.	Prosedur Penelitian
Peneliti memakai tahapan-tahapan penelitian agar peneliti memperoleh hasil sesuai yang diinginkan, hasil yang valid dan maksimal. Tahapan tersebut antara lain:
1.	Persiapan penelitian
Langkah-langkah yang dilakukan dalam tahapan ini,  adalah sebagai berikut:
a.	Peneliti mengajukan judul penelitian kepada Kaprog
b.	Mengajukan surat permohonan izin penelitian kepada kepala sekolah 
c.	Berkonsultasi kepada kepala sekolah dan juga guru bidang studi aqidah akhlak dalam rangka observasi untuk mengetahui aktivitas dan kondisi dari lokasi penelitian.
2.	Mengadakan studi pendahuluan
Peneliti, dalam tahap ini, melakukan kegiatan antara lain bertanya kepada orang tentang penelitian yang nanti akan digunakan sebagai bahan atau informasi awal penelitian yang akhirnya disesuaikan dengan judul penelitian. Peneliti juga mengadakan studi landasan teori sebagai langkah awal membuat hipotesa. Membaca hasil penelitian yang dulu pernah dilakukan oleh peneliti lain yang temanya sama dengan judul penelitian yang peneliti lakukan.

3.	Pengumpulan data
Peneliti, dalam tahap ini, melakukan pengumpulan data di lapangan dengan menggunakan metode yang telah disebutkan. Sehingga data terkumpul dan kemudian dianalisa sesuai dengan petunjuk yang berlaku.