KORELASI PENDIDIKAN SEKOLAH DENGAN PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA MTsN ARIYOJEDING REJOTANGAN TULUNGAGUNG

KIBTIYAH, KIBTIYAH (2009) KORELASI PENDIDIKAN SEKOLAH DENGAN PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA MTsN ARIYOJEDING REJOTANGAN TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text BAB 1.doc Download (34kB)
	Text BAB 2.doc Download (115kB)
	Text bab 3.doc Download (50kB)
	Text BAB 4-5.doc Download (304kB)
	Text cv2.doc Download (346kB)

Abstract

Kibtiyah Nim: 3261105302 .Korelasi Pendidikan Sekolah dengan Pembentukan Akhlak Siswa MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulungagung.Skripsi. Jurusan: Tarbiyah. Program Studi: Pendidikan Agama Islam. STAIN Tulungagung. Pembimbing: Muwahid Shulhan M.Ag. Kata Kunci: Pendidikan Sekolah, Pembentukan Alhklak Siswa Permasalahan: (1). Adakah korelasi pendidikan kognitif di sekolah dengan pembentukan akhlak siswa MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulungagung?. (2). Adakah korelasi pendidikan afektif di sekolah dengan pembentukan akhlak siswa MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulungagung?. (3). Adakah korelasi pendidikan psikomotorik di sekolah dengan pembentuk-an akhlak siswa MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulungagung?. (4). Adaklah korelasi pendidikan sekolah dengan pembentukan akhlak siswa MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulungagung? Tujuan Penelitian: (1) Untuk mengetahui korelasi pendidikan kognitif di sekolah dengan pembentukan akhlak siswa MTsN Ariyojeding Rejotangan Tulungagung. (2) Untuk mengetahui korelasi pendidikan afektif di sekolah dengan pembentukan akhlak siswa MTsN Ariyojeding Rejotangan Tulungagung. (3) Untuk mengetahui korelasi pendidikan psikomotorik di sekolah dengan pembentukan akhlak siswa MTsN Ariyojeding Rejotangan Tulungagung.(4) Untuk mengetahui korelasi pendidikan sekolah dengan pembentukan akhlak siswa MTsN Ariyojeding Rejotangan Tulungagung. Metode Penelitian: (1). Pola Penelitian: Pola deskriptif dan Pola korelatif. (2). Populasi: Seluruh siswa MTsN Aryojeding Rjotangan Tulungagung berjumlah 899 siswa, Sampling: Stratified Proportional Random Sampling, Sampel: 60 siswa. (3). Variabel: bebas, Pendidikan sekolah, dengan sub variabel pendidikan kognitif, pendidikan afektif serta pendidikan psikomotorik dan Variabel terikat, pembentukan akhlak siswa. Data dan Sumber Data: Data kualitatif dan kuantitatif, sumber data responden dan dokumentasi.(4). Metode pengumpulan data: observasi, angket, wawancara, dokumentasi. (5). Teknik Analisis Data: Data kuantitatif dianalisis dengan statistik menggunakan rumus: Koefisien Kontingensi. Hasil-hasil penelitian: (1). Ada korelasi positif yang signifikan pendidikan kognitif dengan pem-bentukan akhlak siswa di MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulungagung. (2). Ada korelasi positif yang signifikan pendidikan afektif dengan pem-bentukan akhlak siswa di MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulungagung. (3). Ada korelasi positif yang signifikan pendidikan psikomotorik dengan pembentukan akhlak siswa di MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulung-agung. (4). Ada korelasi positif yang signifikan pendidikan sekolah dengan pem-bentukan akhlak siswa di MTsN Ariyoeding Rejotangan Tulungagung. Kesimpulan: (1) Ada korelasi positif yang signifikan pendidikan kognitif dengan pembentukan akhlak siswa di MTsN Ariyojeding Rejotangan Tulungagung. (2) Ada korelasi positif yang signifikan pendidikan afektif dengan pembentukan akhlak siswa di MTsN Ariyojeding Rejotangan Tulungagung. (3) Ada korelasi positif yang signifikan pendidikan psikomotorik dengan pembentukan akhlak siswa di MTsN Ariyojeding Rejotangan Tulungagung. (4) Ada korelasi positif yang signifikan pendidikan sekolah dengan pembentukan akhlak siswa di MTsN Ariyojeding Rejotangan Tulungagung. Saran: (1) Kepala sekolah diharapkan dapat menyelenggarakan pendidikan secara efektif dan efisien. (2) Kepada para siswa supaya lebih giat dalam kegiatan proses belajar mengajar agar dapat mendapatkan ilmu pengetahuan. (3) Kepada peneliti yang akan datang supaya mengadakan penelitian secara lebih lengkap misalnya tentang kendala-kendala penyelenggaraan pendidikan dan solusi.

Actions (login required)

View Item