PERANAN GURU PAI DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR'AN PADA PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 1 PANGGUL TAHUN AJARAN 2014/2015

MARATUL AZIZAH, ANA (2015) PERANAN GURU PAI DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR'AN PADA PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 1 PANGGUL TAHUN AJARAN 2014/2015. [ Skripsi ]

Preview	Text BAB I.pdf Download (432kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (560kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (321kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (235kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (157kB) | Preview
Preview	Text DAFATAR RUJUKAN.pdf Download (212kB) | Preview
	Text Sampul & Abstrak.pdf Download (306kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “ Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Pada Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Panggul Tahun Ajaran 2014/2015” ini ditulis oleh Ana Maratul Azizah dengan bimbingan Bapak Drs. H. Masduki, M.Ag. Kata Kunci : Peranan guru, Kesulitan Membaca Al-Qur’an Judul ini diambil dan diteliti karena dilatar belakanggi maraknya remaja sekarang yang kesulitan dan bahkan belum bisa membaca Al-Qur’an dengan baik. Jika dilihat dari sumber belajar yang ada, seharusnya peserta didik pada zaman sekarang lebih mudah belajar. Karena tidak hanya mengandalakan guru sebagai media ajar. Tapi banyak teknologi yang bisa digunakan untuk belajar tapi disalah fungsikan oleh para peserta didik. Sebenarnya para peserta didik ini sudah memiliki kemampuan dasar dalam membaca Al-Qur’an. Yakni, mereka sudah dapat mengenali huruf-huruf yang ada dalam Al-Qur’an. Tapi untuk pengembangan kepampuan mereka inilah yang menjadi masalah. Semakin mereka tumbuh bukan semakin giat untuk membaca Al-Qur’an, tapi semakin mereka tumbuh besar semakin lupa dengan Al-Qur’an. Inilah fenomena yang terjadi untuk sebagian besar dari peserta didik. Maka untuk itu, peranan guru di sekkolah, khususnya guru agama sangat diperlukan untuk menumbuh kembangkan kembali kebiasaan untuk membaca Al-Qur’an pada peserta didik yang sempat hilang. Dengan mengacu pada latar belakang masalah di atas, maka dapat penulis rumuskan beberapa masalah sebagai berikut:1) Kesulitan apa saja yang ditemui peserta didik kelas X di SMA N I Panggul ketika membaca Al-Qur’an?, 2) Bagaimana peranan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an pada peserta didik kelas X di SMAN 1 Panggul?, 3) Bagaimana penerapan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an pada peserta didik kelas X di SMAN 1 Panggul?. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mendiskripsikan kesulitankesulitan yang didapat para peserta didik kelas X di SMA N I Panggul ketika membaca Al-Qur’an, 2) Untuk mendiskripsikan bagaimana peranan guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca pada peserta didik kelas X di SMAN 1 Panggul, 3) Untuk mengetahui bagaimana implikasi cara mengatasi kesulitan membaca al-Qur’an pada peserta didik kelas X SMAN 1 Panggul. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Dimana menggunakan kajian studi kasus. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, waawancara mendalam serta dokumentasi. Dalam analisis data, kami menggunakan analisis data deskriptif sebagai metode dalam memperoleh kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah : 1) Tingkat kemampuan membaca peserta didik yang sangat beragam. Dimulai dari hanya mengenal huruf hijaiyah sampai kemampuan membaca Al-Qur’an yang sudah baik. 2) Dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an yang dialami oleh peserta didik ini, peranan guru PAI sangat membantu. Dimulai dari penggunaan metode mengajar samapai pemilihan tempat untuk belajar. Semua diperhatikan oleh guru agar proses belajar yang mereka lakukan benar-benar bermakna. 3) Banyak upaya yang telah dilakukan oleh guru dalam membantu peserta didik dalam membaca Al-Qur’an. Tidak semua upaya tersebut berjalan sesuai harapan. Banyak faktor-faktor yang mendukung maupun yang menghambat. Semangat dan kemauan untuk belajar dari peserta didik menjadi faktor pendukung utama, sedangkan alokasi waktu belajar merupakan salah satu faktor penghambat. ABSTRACT Thesis with the title "Role of Islamic Education Teachers In Overcoming Difficulties Reading Qur'an Students In Class X SMAN 1 Panggul Academic Year 2014/2015" was written by Ana Maratul Azizah with the guidance of Drs. H. Masduki, M.Ag. Keywords: The role of the teacher, Difficulty Reading Qur'an The title is taken and examined since there are many teenagers have difficulties and can not even read the Qur'an properly. If they use the existing learning resources, learners should be able to read easily in modern times. Not only can they use the teacher as a resource, but they can also use many technologies that can be used for learning. Actually, the students already have basic skills in reading the Qur'an. Namely, they've been able to recognize the letters that exist in the Qur'an. This is beneficial for their ability to read the Qur'an. This has become a problem. The more they grow instead of the more enterprising to read the Quran, but the more they grew increasingly forgotten by the Qur'an. This is a phenomenon that occurs for most of the learners. So for that, the role of teachers in school, especially religious teachers is necessary to recultivate the habit of reading the Qur'an on learners who have stopped. With reference to the background of the above problems, it can be the writer formulated the following issues: 1) any difficulties encountered in class X students at SMAN I Panggul when reading the Qur'an ?, 2) How is the role of Islamic Education teachers in overcoming the difficulty of reading the Qur'an in class X students at SMAN 1 Panggul ?, 3) What about the application of Islamic Education teachers in overcoming the difficulty of reading the Qur'an in class X students at SMAN 1 Panggul ?. The purpose of this study were 1) To describe the difficulties which obtained the class X students at SMAN I Panggul when reading the Qur'an, 2) To describe how the role of Islamic religious education teachers in overcoming reading difficulties in class X students Panggul at SMAN 1, 3) To learn how to overcome difficulties reading Qur’an in class X students of SMAN 1 Panggul. This case study used qualitative research methods. Collecting data in this study was through the observation method, interviews and documentation. In the data analysis, we used descriptive data analysis as a method of obtaining conclusions. Results of this research are: 1) The level of literacy learners are very diverse. Starting from just recognize letters hijaiyah to the ability to read the Qur'an which is good. 2) In order to overcome the difficulty of reading the Qur'an experienced by learners, the role of teachers PAI is very helpful. Starting from the use of teaching methods from selecting a place to learn. All considered by teachers to be a learning process that it is meaningful. 3) A lot of effort has been done by the teacher to help students in reading the Qur'an. Not all such efforts run as expected. Many factors that favor or impede. Spirit and willingness to learn from the students to be the main supporting factor, while the allocation of time in the classroom is one of the inhibiting factors. ملخص وكتب أطروحة تحت عنوان "دور معلمي التربية الإسلامية في التغلب على الصعوبات قراءة القرآن الطلاب في الصفX SMAN 1 Panggul " التي كتبها4102/4102 عام الدراسيAna Maratul Azizah . بتوجيه من الدكاترةH. Masduki ،M.Ag. كلمات البحث: دور المعلم، صعوبة في قراءة القرآن يتم أخذ العنوان ودرست لأن هناك العديد من المراهقين يعانون من صعوبات و لا يمكن حتى قراءة القرآن بشكل صحيح. إذا كانت تستخدم مصادر التعلم القائمة، يجب أن تكون قادرا على قراءة بسهولة في العصر الحديث المتعلمين. ليس فقط أنها يمكن استخدام المعلم كمورد، ولكنها يمكن أيضا استخدام العديد من التقنيات التي يمكن استخدامها للتعلم. في الواقع، والطلاب لديهم بالفعل المهارات الأساسية في قراءة القرآن. وهي، لقد تمكنت من التعرف على الأحرف الموجودة في القرآن. وهذا مفيد لقدرتها على قراءة القرآن. وقد أصبحت هذه المشكلة. بقدر ما تنمو بدلا من المغامرة أكثر من قراءة القرآن، ولكن كلما نمت نسيت متزايد من القرآن. هذا هو ظاهرة تحدث لمعظم المتعلمين. ذلك لأنه، ودور المعلمين في المدرسة، وخاصة معلمي .الدين ضروري لإعادة زراعة هذه العادة من قراءة القرآن على المتعلمين الذين توقفوا مع الإشارة إلى خلفية من المشاكل المذكورة أعلاه، يمكن أن يكون الكاتب صياغة المسائل التالية: )0أي عند قراءة القرآن، )4كيف هو دور SMAN I Panggulصعوبات واجهتها في طلاب الصف العاشر في SMAN 1التربية الإسلامية المعلمين في التغلب على صعوبة قراءة القرآن في طلاب الصف العاشر في ؟، )3وماذا عن تطبيق معلمي التربية الإسلامية في التغلب على صعوبة قراءة القرآن في طلاب Panggul .؟ SMAN 1 Panggulالصف العاشر في SMANوكان الغرض من هذه الدراسة )0لوصف الصعوبات التي حصل عليها طلاب الصف العاشر في عند قراءة القرآن، )4لوصف كيف أن دور معلمي التربية الدينية الإسلامية في التغلب على I Panggul لمعرفة كيفية التغلب على ) SMAN 1 ،3في X Panggulصعوبات القراءة في طلاب الصف . SMAN 1 Panggulالصعوبات قراءة القرآن في طلاب الصف العاشر من استخدمت هذه الدراسة أساليب البحث النوعي. جمع البيانات في هذه الدراسة كان من خلال مراقبة طريقة والمقابلات والوثائق. في تحليل البيانات، استخدمنا تحليل البيانات وصفي كوسيلة من وسائل الحصول على .النتائج نتائج هذا البحث هي: )0مستوى المتعلمين محو الأمية هي متنوعة جدا. بدءا من مجرد الاعتراف رسائل إلى القدرة على قراءة القرآن وهو أمر جيد. )4من أجل التغلب على صعوبة قراءة القرآن التي hijaiyah مفيد جدا. بدءا من استخدام أساليب التدريس من اختيار مكان PAIيعاني منها المتعلمين، ودور المعلمين للتعلم. كل اعتبار من قبل المعلمين لتكون عملية تعلم أنها ذات مغزى. )3تم القيام به وهناك الكثير من الجهد من قبل المعلم لمساعدة الطلاب في قراءة القرآن. يتم تشغيل جميع هذه الجهود كما هو متوقع. العديد من العوامل التي تسهيلها أو إعاقتها. الروح والرغبة في التعلم من الطلاب لتكون عامل دعم رئيسي، في حين .أن تخصيص وقت في الفصول الدراسية هي واحدة من عامل مثبط

Actions (login required)

View Item