HUBUNGAN. ANTARA. DUKUNGAN. SOSIAL KELUARGA. DENGAN MOTIVASI. BELAJAR. PADA. SISWA. KELAS IV, V, DAN VI DI SD NEGERI PECUK III KABUPATEN NGANJUK

ABDUL KARIM, 12308173030 (2023) HUBUNGAN. ANTARA. DUKUNGAN. SOSIAL KELUARGA. DENGAN MOTIVASI. BELAJAR. PADA. SISWA. KELAS IV, V, DAN VI DI SD NEGERI PECUK III KABUPATEN NGANJUK. [ Skripsi ]

Text ABDUL KARIM_12308173030.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Abstrak Motivasi memiliki peranan yang cukup penting dalam pengembangan kegiatan proses pembelajaran. Motivasi belajar sebagai keseluruhan daya penggerak dalam diri siswa dapat memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang diinginkan akan tercapai. Salah satu faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya motivasi belajar adalah dukungan sosial keluarga. Dengan cara ini, hasil yang diperoleh juga akan berdampak pada perkembangan anak. Seorang anak yang belajar tanpa adanya dukungan dan motivasi yang memadai akan berdampak pada keberhasilan yang akan dicapai sehingga tidak akan berhasil dengan maksimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial anak dengan motivasi belajar pada siswa. Rancangan yang digunakan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Subjek dari penelitian yaitu siswa kelas IV,V,VI SDN Pecuk III Kabupaten Nganjuk. sebanyak 65 responden. Alat ukur yang digunakan adalah skala dukungan sosial keluarga menurut teori Sarafino dan Harlok, sedangkan skala motivasi belajar berdasarkan teori Uno. Teknik Analisa data yang digunakan menggunakan uji korelasi (Pearson Correlation). Hasil penelitian yang didapatkan menunjukan hasil bahwa nilai, sig 0,000 < nilai ɑ = 0,05. Sehingga sig< ɑ maka H₀ di terima dan H 1 ditolak yang berarti bahwa variabel dukungan sosial keluarga (X) terhadap variabel motivasi belajar pada anak (Y) mempunyai korelasi atau hubungan positif. Artinya, semakin tinggi dukungan sosial keluarga yang diberikan maka semakin tinggi pula motivasi belajar siswa. Kata kunci : Dukungan sosial keluarga, Motivasi belajar, Hasil belajar

Actions (login required)

View Item