Teaching and Learning Paradigm in History; A Case Study at State islamic Institute of Tulungagung

ST. Noer Farida Laila, 197201151999032002 (2019) Teaching and Learning Paradigm in History; A Case Study at State islamic Institute of Tulungagung. IAIN Tulungagung Press, Tulungagung. ISBN 978-602-5618-68-0

Preview

Text Teaching and Learning Paradigm in History; A Case Study at State Islamic Institute of Tulungagung (1).pdf Download (950kB) | Preview

Abstract

Adalah fakta bahwa pengetahuan sejarah yang diajarkan di lembaga pendidikan terdiri dari sejarah sebagai interpretasi dalam bentuk narasi sejarah. Pembelajaran ilmu sejarah ini telah lama diletakkan sebagai bagian dari ilmu sosial yang menempatkan sejarah sebagai sumber data untuk memecahkan masalah-masalah sosial terkini. Begitu pula dengan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. Studi kasus pembelajaran sejarah menunjukkan bahwa ia tetap didominasi oleh penyampaian narasi sejarah. Sejarah dikonseptualisasikan oleh dosen sebagai pengetahuan tentang masa lampau. Sejarah lebih dipahami dari segi isi pengetahuan substantif daripada sisi kapasitasnya sebagai suatu disiplin ilmu. Hal ini sangat berpengaruh pada pendekatan pengajaran yang didominasi oleh pendekatan cerita terbaik, dan pada model pengajaran dimana dosen cenderung menjadi story teller dan eklektik.

Actions (login required)

View Item