ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN MOTIVASI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS XI IPA MAN TLOGO BLITAR TAHUN AJARAN 2015/2016

MUHAMMAD NASIR, 2814123119 (2016) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN MOTIVASI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS XI IPA MAN TLOGO BLITAR TAHUN AJARAN 2015/2016. [ Skripsi ]

	Text bagian depan.pdf Download (739kB)
	Text BAB 1.pdf Download (288kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (593kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (227kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (138kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Muhammad Nasir, 2814123119, 2016, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Motivasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri pada Siswa Kelas XI IPA MAN Tlogo Blitar Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, Pembimbing: Maryono, M. Pd. Kata kunci: Berpikir Kreatif, Motivasi, dan Trigonometri Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kreatif siswa yang beragam. Kreatifitas sangat diperlukan dalam matematika, terutama dalam mengerjakan soal. Seperti halnya pembuktian identitas trigonometri, siswa dituntut untuk cerdik dalam manipulasi aljabar, selain itu dalam pembuktian ini juga memerlukan ide atau gagasan unik, imajinasi kebebasan berpikir dan juga berani mencoba. Dengan kreativitas siswa, peneliti berharap siswa dapat memunculkan banyak ide baru sehingga akan dengan mudah menemukan berbagai solusi dan cara baru dalam menyelesaikan soal terkait pembuktian identitas trigonometri. Selain kreatifitas siswa dalam menyelesaikan soal matematika, motivasi juga mempunyai peran yang penting dalam menyelesaikan soal matematika. Tentunya setiap siswa mempunyai motivasi yang berbeda-beda, seperti motivasi tinggi, motivasi sedang, dan motivasi rendah. Dari beberapa motivasi tersebut pada setiap tingkatannya mempunyai kreatifitas yang berbeda-beda dalam menyelesaikan soal. Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif berdasarkan motivasi tinggi siswa pada siswa kelas XI IPA 1 MAN Tlogo Blitar tahun ajaran 2015/2016. (2) Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif berdasarkan motivasi sedang siswa pada siswa kelas XI IPA 1 MAN Tlogo Blitar tahun ajaran 2015/2016. (3) Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif berdasarkan motivasi rendah siswa pada siswa kelas XI IPA 1 MAN Tlogo Blitar tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan: 1) Tes, 2) Wawancara, 3) Observasi, 4) Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakanya itu analisis data kualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa yang memiliki motivasi tinggi: kemampuan berpikir kreatif sebanyak 3 (9.38%), kemampuan berpikir cukup kreatif sebanyak 4 (12.50%), kemampuan berpikir kurang kreatif sebanyak 2 (6.25%). (2) Siswa yang memiliki motivasi sedang: kemampuan berpikir kreatif sebanyak 8 (25%), kemampuan berpikir cukup kreatif sebanyak 7 (21.87%), kemampuan berpikir kurang kreatif sebanyak 8 (25%). (3) Tidak terdapat satupun siswa yang memiliki motivasi rendah dalam mempelajari trigonometri, sehingga persentase untuk setiap tingkatan kemampuan berpikir kreatif sebesar 0%.

Actions (login required)

View Item