KEMAMPUAN BERPIKIR MENURUT TEORI VAN HIELE DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI SISWA KELAS VIII SMPN 1 SELOPURO

DEVI KURNIA SHANDY, 17204163110 (2023) KEMAMPUAN BERPIKIR MENURUT TEORI VAN HIELE DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI SISWA KELAS VIII SMPN 1 SELOPURO. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (3MB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (3MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Kemampuan Berpikir Menurut Teori Van Hiele Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Siswa Kelas VIII SMPN 1 Selopuro” ini ditulis oleh Devi Kurnia Shandy, NIM 17204163110, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Agama Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung yang dibimbing oleh Dr. Muniri, M,Pd. Kata kunci : Kemampuan Berpikir, Geometri, Teori Van Hiele Penelitian ini dilatar belakangi dengan keadaan siswa yang memiliki kemampuan berpikir yang macam-macam dalam menyelesaikan soal Geometri. Perlu adanya teori yang diterapkan dengan baik dalam menyelesaikan soal Geometri oleh siswa yang memiliki kemampuan bermacam-macam khususnya di siswa kelas VIII SMPN 1 Selopuro. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui kemampuan berpikir siswa berkemampuan tinggi dalam menyelesaikan soal geometri berdasarkan teori Van Hiele, (2) Untuk mengetahui kemampuan berpikir siswa berkemampuan sedang dalam menyelesaikan soal geometri berdasarkan teori Van Hiele, (3) Untuk mengetahui kemampuan berpikir siswa berkemampuan rendah dalam menyelesaikan soal geometri berdasarkan teori Van Hiele. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Menggunakan instrument tes dan pedoman wawancara. Penelti memilih 6 siswa yang dijadikan subjek penelitian dari 33 siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Selopuro berdasarkan pencapaian level berpikir Van Hiele yaitu dimulai dari level pra-0 sampai level 2 (abstraksi). Teknik pengumpulan data yaitu dengan tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data penelitian adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi metode. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa setiap subjek menaiki 1 tingakatan level pada hasil tes soal geometri. Kemampuan siswa dalam berpikir berkemampuan tinggi di sekolah SMPN 1 Selopuro kelas VIII B terbukti bahwa subjek dalam menjawab soal menunjukkan jawaban yang tepat. Kemampuan siswa dalam berpikir berkemampuan sedang di sekolah SMPN 1 Selopuro kelas VIII B terbukti bahwa subjek dalam menjawab soal yang cukup baik hanya saja masih perlu perbaikan. Kemampuan siswa dalam berpikir berkemampuan rendah di sekolah SMPN 1 Selopuro kelas VIII B terbukti bahwa subjek dalam menjawab soal kurang tepat. Sehingga bisa disimpulkan bisa menyelesaikan soal dengan teori Van Hiele dengan kategori rendah. ABSTRACT This thesis entitled "The Ability to Think According to Van Hiele's Theory in Solving Geometry Problems for Class VIII Students of SMPN 1 Selopuro" was written by Devi Kurnia Shandy, NIM 17204163110, Department of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University of Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, supervised by Dr. Muniri, M, Pd. Keywords: Thinking Ability, Geometry, Van Hiele Theory This research is motivated by the condition of students who have various thinking skills in solving Geometry problems. There needs to be a theory that is well applied in solving Geometry problems by students who have various abilities, especially in class VIII students of SMPN 1 Selopuro. The aims of this study were (1) to find out the thinking skills of students with high abilities in solving geometry problems based on Van Hiele's theory, (2) to find out the thinking skills of students with moderate abilities in solving geometry problems based on Van Hiele's theory, (3) to find out students' thinking abilities low ability in solving geometry problems based on Van Hiele theory. The type of research used is descriptive research using a qualitative approach. Using test instruments and interview guidelines. Researchers chose 6 students as research subjects from 33 class VIII B students of SMP Negeri 1 Selopuro based on the attainment of Van Hiele's thinking level, starting from pre-0 level to level 2 (abstraction). Data collection techniques are by written tests and interviews. Research data analysis techniques are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The data validity checking technique used is method triangulation. The results of this study concluded that each subject climbed 1 level on the results of the geometry test. The ability of students in high-ability thinking at SMPN 1 Selopuro class VIII B proved that the subject in answering the questions showed the right answer. The ability of students with moderate ability to think at SMPN 1 Selopuro class VIII B proved that the subjects in answering the questions were quite good but still needed improvement. The ability of students in low-ability thinking at SMPN 1 Selopuro class VIII B proved that the subject in answering the questions was not quite right. So that it can be concluded that it can solve problems with Van Hiele's theory with a low category. خلاصة أطروحة بعنوان "القدرة على التفكير وفقا لنظرية فان هيلي في حل مشاكل الهندسة لطلاب سيلوبورو "كتبها ديفي كورنيا شاندي ، نيم ، 17204163110قسم SMPN 1الصف الثامن من ، الرياضيات في تدريس ، كلية التربية وتدريب المعلمين ، سيد علي جامعة رحمة الله الإسلامية . ، M.Pdتولونغاغونغ بقيادة د .منيري الكلمات المفتاحية: القدرة على التفكير ، الهندسة ، نظرية فان هيلي هذا البحث مدفوع بحالة الطلاب الذين لديهم مهارات تفكير مختلفة في حل المشكلات الهندسية. يجب أن تكون هناك نظرية يتم تطبيقها جيدًا في حل مشكلات الهندسة من قبل الطلاب .الذين لديهم قدرات مختلفة ، خاصة في طلاب الفصل الثامن في مدرسة سيلوبورو الإعدادية كانت أهداف هذه الدراسة ( )1لاكتشاف مهارات التفكير لدى الطلاب ذوي القدرات العالية في حل المشكلات الهندسية بنا ًء على نظرية فان هيلي ، ( )2لاكتشاف مهارات التفكير لدى الطلاب ذوي القدرات المتوسطة في حل المشكلات الهندسية بنا ًء على نظرية فان هيلي ، ( )3لاكتشاف قدرات التفكير لدى الطلاب ، القدرة المنخفضة على حل المشكلات الهندسية بنا ًء على نظرية فان .هيلي نوع البحث المستخدم هو البحث الوصفي باستخدام المنهج النوعي. استخدام أدوات الاختبار وإرشادات المقابلة. اختارت الباحثة 6طلاب كمواد بحثية من 33طالبًا من الفصل الثامن ب بمدرسة سيلوبورو جونيور الثانوية بنا ًء على تحصيلهم لمستوى تفكير فان هيلي ، بد ًءا من المستوى قبل 0إلى المستوى ( 2التجريد.) تتم تقنيات جمع البيانات عن طريق الاختبارات والمقابلات الكتابية. تقنيات تحليل بيانات البحث هي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص .النتائج. تقنية التحقق من صحة البيانات المستخدمة هي طريقة التثليث .وخلصت نتائج هذه الدراسة إلى أن كل موضوع صعد مستوى 1على نتائج اختبار الهندسة أثبتت قدرة الطلاب على التفكير بقدرات عالية في المدارس الإعدادية للصف الثامن ب أن الموضوع في الإجابة على الأسئلة أظهر الإجابات الصحيحة. أثبتت قدرة الطلاب ذوي القدرة المعتدلة على مدرسة سيلوبورو جونيور الثانوية أن الموضوعات في الإجابة على الأسئلة Bالتفكير في الفصل كانت جيدة جدًا ولكنها لا تزال بحاجة إلى التحسين. أثبتت قدرة الطلاب على التفكير بقدرات منخفضة في الفصل الثامن ب في مدرسة سيلوبورو جونيور الثانوية أن الموضوع في الإجابة على الأسئلة لم يكن صحي ًحا تما ًما. بحيث يمكن استنتاج أنه يمكن حل المشكلات مع نظرية فان هيلي بفئة منخفضة

Actions (login required)

View Item