PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG KELAS IX MTs BUSTANUL ULUM KANIGORO BLITAR

ARSYIDNEY VIONI ADELICA, 126204211085 and AMALIA ITSNA YUNITA, 1988061220252122017 (2025) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG KELAS IX MTs BUSTANUL ULUM KANIGORO BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (425kB)
	Text BAB I.pdf Download (3MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (579kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX MTs Bustanul Ulum Kanigoro Blitar” ini disusun oleh Arsyidney Vioni Adelica, NIM. 126204211085, dengan pembimbing Amalia Itsna Yunita, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Project Based Learning, Pemecahan Masalah, Berpikir Kreatif, Bangun Ruang Sisi Lengkung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kualitas pembelajaran yang menyebabkan kurang berkembangnya peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Model pembelajaran merupakan rencana yang sangat penting dalam proses pembelajaran karena dapat mempengaruhi pemahaman peserta didik untuk memahami materi pembelajaran. Permasalahan dalam pembelajaran matematika di sekolah ini adalah penggunaan model ceramah yang menyebabkan siswa pasif, sulit memahami materi, serta kurang berkembangnya kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah. Penelitian ini difokuskan pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi bangun ruang sisi lengkung yang meliputi tabung dan kerucut. Sebagai upaya inovatif untuk mengatasi permasalahan di atas, diterapkan model Project Based Learning (PjBL) yang berfokus pada pengembangan proyek nyata serta keterlibatan aktif peserta didik dalam setiap tahapan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif peserta didik pada materi bangun ruang sisi lengkung kelas IX MTs Bustanul Ulum Kanigoro Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IX MTs Bustanul Ulum Kanigoro Blitar dengan sampel penelitian dua kelas, yaitu kelas IX-E (kelas eksperimen) dan kelas IX-D (kelas kontrol). Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif. Teknik analisis data menggunakan uji t-test (Independent Samples t-Test) dan uji MANOVA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05; (2) Model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05; (3) Model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif peserta didik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.

Actions (login required)

View Item