PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIII PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG DI SMPN 1 SRENGAT BLITAR

DESI TASARI, 126211213048 and NANI SUNARMI, 199103222019032017 (2025) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIII PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG DI SMPN 1 SRENGAT BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (867kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (348kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (226kB)
	Text BAB I.pdf Download (346kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (455kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (410kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (348kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (212kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Skripsi dengan judul "Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII Pada Materi getaran dan Gelombang di SMPN 1 Srengat Blitar" ini ditulis oleh Desi Tasari, NIM. 126211213048, Pembimbing Nani Sunarmi, S.Sc.,M.Si Kata Kunci: Model Discovery Learning, Motivasi Belajar, Keterampilan Proses Sains Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya semangat dan keaktifan siswa dalam pembelajaran Fisika. Banyak siswa merasa pelajaran ini membosankan dan sulit, sehingga motivasi belajar mereka rendah. Hal ini berdampak negatif pada hasil belajar, membuat siswa cenderung pasif. Salah satu masalah yang muncul adalah kurangnya keterampilan proses sains, terutama dalam observasi dan komunikasi. Siswa sering tidak dapat mengamati masalah dengan baik dan kesulitan mendeskripsikan temuan mereka. Oleh karena itu, model pembelajaran discovery learning diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan proses sains siswa dengan mendorong mereka untuk lebih aktif dalam mengamati dan mendiskusikan masalah yang ada. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap motivasi belajar siswa pada materi getaran dan gelombang kelas VIII SMPN 1 Srengat Blitar. (2) Untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi getaran dan gelombang kelas VIII SMPN 1 Srengat Blitar. (3) Untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap motivasi belajar dan keterampilan proses sains siswa pada materi getaran dan gelombang kelas VIII SMPN 1 Srengat Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen Quasy Experimental Design dan desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control group design. Populasi pada penelitian ini semua siswa kelas VIII SMPN 1 Srengat Blitar. Sampel penelitian ini 32 siswa kelas kontrol dan 32 siswa kelas eksperimen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar siswa dan observasi keterampilan proses sains siswa. Analisis data pada pengujian hipotesis menggunakan: 1) Uji Instrumen (Validitas dan Reliabilitas). 2) Uji Prasyarat (Normalitas dan Homogenitas). 3) Uji Hipotesis (Uji t dan MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada materi getaran dan gelombang kelas VIII SMPN 1 Srengat Blitar. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji T-Test nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. (2) Model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi getaran dan gelombang kelas VIII SMPN 1 Srengat Blitar. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji T-Test nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. (3) Model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap motivasi belajar dan keterampilan proses sains siswa pada materi getaran dan gelombang kelas VIII SMPN 1 Srengat Blitar. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji T-Test nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05.

Actions (login required)

View Item