IMPLEMENTASI PROGRAM TAHFIDZUL QUR'AN DALAM PEMBINAAN KUALITAS BACAAN AL-QUR'AN PESERTA DIDIK MTSN 1 TULUNGAGUNG

DEWI 'AZUMA 'IZATAMA, 1860201221002 and IKFI KHOULITA, 19821013201801200 (2026) IMPLEMENTASI PROGRAM TAHFIDZUL QUR'AN DALAM PEMBINAAN KUALITAS BACAAN AL-QUR'AN PESERTA DIDIK MTSN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (473kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (276kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (231kB)
	Text BAB I.pdf Download (426kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (717kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (272kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (689kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (433kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (240kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (206kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Implementasi Program Tahfidzul Qur’an dalam Pembinaan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Peserta Didik MTsN 1 Tulungagung” ditulis oleh Dewi ‘Azuma ‘Izatama, NIM. 1860201221002, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, pembimbing: Ikfi Khoulita, M.Pd.I. Kata kunci: Program Tahfidzul Qur’an, Kualitas Bacaan Al-Qur’an, Makharijul Huruf, Sifatul Huruf, Kaidah Tajwid. Al-Qur’an merupakan kitab suci umat Islam yang menjadi pedoman dalam kehidupan. Al-Qur’an wajib dibaca dengan kaidah yang benar untuk menjaga kemurnian dan keasliannya. Namun, masih tingginya angka buta huruf Al-Qur’an di Indonesia menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur’an terkhusus pada kualitas bacaan masih menjadi persoalan serius. Implementasi Program Tahfidzul Qur’an diperlukan dalam upaya membenahi dan memperbaiki kualitas bacaan Al-Qur’an khususnya bagi peserta didik dalam sebuah lembaga yang menaungi program tersebut. MTsN 1 Tulungagung mengembangkan program Tahfidzul Qur’an yang tidak hanya berfokus pada kuantitas hafalan tetapi juga kualitas bacaan Al-Qur’an peserta didik, sehingga penelitian ini diarahkan untuk mengkaji implementasi program tersebut dalam pembinaan kualitas bacaan Al-Qur’an peserta didik terkhusus pada penguasaan makharijul huruf, sifatul huruf, dan penerapan kaidah tajwid dalam bacaan Al-Qur’an peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan implementasi Program Tahfidzul Qur’an dalam pembinaan kualitas bacaan Al-Qur’an peserta didik MTsN 1 Tulungagung berdasarkan penguasaan makharijul huruf. (2) Untuk mendeskripsikan implementasi Program Tahfidzul Qur’an dalam pembinaan kualitas bacaan Al-Qur’an peserta didik MTsN 1 Tulungagung berdasarkan penguasaan sifatul huruf. (3) Untuk mendeskripsikan implementasi Program Tahfidzul Qur’an dalam pembinaan kualitas bacaan Al-Qur’an peserta didik MTsN 1 Tulungagung berdasarkan penerapan kaidah tajwid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menerapkan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Informan penelitian ini adalah ustadzah Program Tahfidzul Qur’an dan peserta didik MTsN 1 Tulungagung. Teknik penentuan informan menggunakan purposive sampling. Analisis data dimulai dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan uji kredibilitas yakni perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, dan triangulasi sumber, dan teknik. Hasil penelitian di MTsN 1 Tulungagung menunjukkan bahwa; Pertama, implementasi Program Tahfidzul Qur’an dalam pembinaan kualitas bacaan Al-Qur’an berdasarkan penguasaan makharijul huruf menunjukkan bahwa pada banyak temuan peserta didik sudah mampu melafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan tempat keluarnya huruf, khsusunya pada makhraj yang relatif mudah seperti makhraj al-jauf dan as-syafatain. Namun, masih ditemukan kesulitan dalam beberapa makhraj tertentu, seperti makhraj al-halaq, al-lisan, dan al-khaisyum, yang memerlukan latihan berkelanjutan dan pembiasaan yang lebih intensif. Upaya perbaikan dilakukan melalui metode setoran, murajaah, serta pengoreksian bacaan secara langsung oleh ustadzah, sehingga kesalahan bacaan dapat diminimalisasi secara bertahap. Kedua, implementasi Program Tahfidzul Qur’an dalam pembinaan kualitas bacaan Al-Qur’an berdasarkan penguasaan sifatul huruf menunjukkan bahwa sebagian peserta didik telah memiliki sedikit pemahaman dasar mengenai sifat-sifat huruf. Dalam implementasinya, bacaan peserta didik belum sepenuhnya konsisten. Pada sifat huruf syiddah, rikhwah, dan qalqalah mampu dikuasai dengan baik oleh peserta didik. Namun demikian, sebagian peserta didik masih mengalami kesulitan dalam menerapkan huruf dengan sifat hams, jahr, dan tafassyi. Upaya perbaikan bacaan dilakukan melalui metode setoran, murajaah, serta pengoreksian bacaan secara langsung oleh ustadzah, sehingga kemampuan peserta didik dalam menerapkan sifatul huruf menunjukkan perkembangan yang positif secara bertahap. Ketiga, implementasi Program Tahfidzul Qur’an dalam pembinaan kualitas bacaan Al-Qur’an berdasarkan penerapan kaidah tajwid menunjukkan bahwa pada banyak temuan peserta didik telah mengetahui secara teoritis terkait dengan kaidah tajwid. Dalam implementasinya, peserta didik mampu menerapkan dengan baik hukum bacaan Nun mati dan tanwin, namun belum sempurna pada hukum bacaan ikhfa dan iqlab. Kesalahan yang sering ditemukan terdapat pada implementasi hukum bacaan mad, seperti mad thabi’i, mad jaiz munfashil, mad wajib muttashil, dan mad aridh lissukun. Pada hukum bacaan mad ‘iwad peserta didik secara keseluruhan sudah mampu menguasainya. Upaya perbaikan bacaan dilakukan melalui metode setoran, murajaah, serta pengoreksian bacaan secara langsung oleh ustadzah, sehingga kemampuan peserta didik dalam penguasaan dan penerapan kaidah tajwid pada bacaannya berjalan baik secara bertahap.

Actions (login required)

View Item