TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING READING COMPREHENSION AT THE EIGHTH GRADE OF MTs DARUSSALAM KADEMANGAN BLITAR IN THE ACADEMIC YEAR 2024/2025

ANDI PURNAMA KUSUMA, 126203202144 and ARINA SHOFIYA, 197705232003122002 (2025) TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING READING COMPREHENSION AT THE EIGHTH GRADE OF MTs DARUSSALAM KADEMANGAN BLITAR IN THE ACADEMIC YEAR 2024/2025. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (520kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (101kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (100kB)
	Text BAB I.pdf Download (146kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (141kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (186kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (117kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (82kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (192kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (860kB)

Abstract

Kusuma, Andi Purnama. NIM. 126203202144. 2025. Teachers’ Strategies in Teaching Reading Comprehension at the Eighth Grade of Mts Darussalam Kademangan Blitar in the Academic Year 2024/2025. Skripsi. Tadris Bahasa Inggris. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Dosen Pembimbing: Dr. Arina Shofiya, M.Pd. Kata Kunci: Membaca, Pemahaman Membaca, Strategi Membaca Kemampuan memahami bacaan berperan penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa, khususnya pada pelajaran Bahasa Inggris. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami teks berbahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui strategi guru dalam mengajarkan pemahaman membaca, (2) untuk mengetahui dampak penerapan strategi tersebut terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 3 orang guru Bahasa Inggris yang mengajar siswa kelas VIII di MTs Darussalam Kademangan Blitar. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara terstruktur. Observasi dilakukan di kelas pada saat pembelajaran membaca untuk mengidentifikasi strategi yang digunakan guru serta dampaknya pada siswa. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi. Sedangkan, snalisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa semua guru Bahasa Inggris pada kelas VIII di MTs Darussalam Kademangan Blitar menerapkan berbagai strategi seperti Scaffolding, Think Aloud, Reciprocal Teaching, SQ3R, dan QARs. Dampak penerapan strategi membaca tersebut membuat siswa lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran, lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat, mampu memahami isi bacaan dengan lebih mendalam, serta lebih tertarik dan termotivasi untuk belajar membaca.

Actions (login required)

View Item