PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ARTICULATE STORYLINE DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL KELAS X-J DI MAN 1 KOTA KEDIRI

MOHAMAD SYAHRUL ICHWANUDIN, 1860204221028 and SUTOPO, 197805092008011012 (2026) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ARTICULATE STORYLINE DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL KELAS X-J DI MAN 1 KOTA KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (570kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (206kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (143kB)
	Text BAB I.pdf Download (266kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (506kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (84kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (206kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengembangan E-Modul Berbasis Articulate Storyline dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas X-J di MAN 1 Kota Kediri” ini ditulis oleh Mohamad Syahrul Ichwanudin, NIM. 1860204221028, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, dengan pembimbing Dr. Sutopo, M.Pd. Kata Kunci: E-modul, Articulate Storyline, CTL, Literasi numerasi, SPLTV Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa yang ditunjukkan melalui kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan permasalahan kontekstual, khususnya soal cerita yang memerlukan kemampuan menganalisis informasi serta memodelkan masalah ke dalam bentuk matematika. Selain itu, ketersediaan bahan ajar yang inovatif dan sesuai dengan perkembangan teknologi digital masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian dan pengembangan ini dilakukan untuk mengembangkan e-modul berbasis Articulate Storyline dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) guna meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas X-J MAN 1 Kota Kediri, serta untuk mengetahui proses pengembangannya dan menguji tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas produk yang dihasilkan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D). Adapun model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE yang terdiri atas lima langkah yaitu Analyze (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (pelaksanaan), dan Evaluation (evaluasi). Subjek uji coba kelompok kecil berjumlah 5 siswa dan uji coba kelompok besar berjumlah 35 siswa kelas X-J. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar angket validasi, angket respon guru dan siswa, serta tes kemampuan literasi numerasi. Teknik analisis data meliputi analisis kevalidan, analisis kepraktisan, dan analisis keefektifan. Hasil penelitian dan pengembangan: (1) Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE untuk menghasilkan e-modul berbasis Articulate Storyline. (2) Kevalidan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi dengan persentase 86,4% dan 94,7% dari validator, artinya e-modul dinyatakan sangat valid. (3) Kepraktisan e-modul juga tergolong sangat baik berdasarkan respon guru sebesar 95% serta respon siswa sebesar 82,6% pada kelompok kecil dan 84,7% pada kelompok besar. (4) Keefektifan e-modul terbukti dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa, ditunjukkan oleh hasil uji statistik dengan nilai signifikansi 0,004 < 0,05 untuk kelompok kecil dan 0,000 < 0,05 untuk uji kelompok besar, artinya e-modul efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Dengan demikian, e-modul yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item