PENGEMBANGAN BUKU KATALOG KEANEKARAGAMAN SPERMATOPHYTA DI SMPN 1 SRENGAT UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN IPA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

DEVI LUDMA SARI, 12208183131 and HASLINDA YASTI AGUSTIN, 198708192023212042 (2025) PENGEMBANGAN BUKU KATALOG KEANEKARAGAMAN SPERMATOPHYTA DI SMPN 1 SRENGAT UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN IPA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (729kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (406kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (527kB)
	Text BAB I.pdf Download (622kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (638kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (862kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (434kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (354kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengembangan Buku Katalog Keanekaragaman Spermatophyta di SMPN 1 Srengat untuk Menunjang Pembelajaran IPA Materi Klasifikasi Makhluk Hidup” ditulis oleh Devi Ludma Sari, NIM. 12208183131, pembimbing Haslinda Yasti Agustin, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Katalog, Klasifikasi Makhluk Hidup, SMPN 1 Srengat, Spermatophyta, Pembelajaran IPA pada tingkat SMP, terutama dalam hal klasifikasi makhluk hidup, memerlukan siswa untuk memahami jenis makhluk hidup secara praktis terutama tumbuhan Spermatophyta. Tumbuhan tersebut merupakan tumbuhan dengan tingkat keanekaragaman yang tinggi serta mudah ditemukan di lingkungan sekitar. Namun, realitanya masih banyak siswa kesulitan untuk mengenali tumbuhan Spermatophyta karena minimnya sumber belajar yang ada. Sumber belajar yang tersedia biasanya bersifat umum dan tidak memberikan penjelasan yang mendalam tentang sifat dan keanekaragaman Spermatophyta. Sekolah SMPN 1 Srengat terkenal dengan program adiwiyata, tetapi di sekolah tersebut belum ada penelitian yang secara khusus membahas keanekaragaman Spermatophyta yang ada di lingkungan sekolah sebagai materi ajar. Padahal, lingkungan sekolah memiliki potensi besar sebagai sumber belajar yang nyata dan relevan. Selain itu, saat ini belum ada buku katalog mengenai keanekaragaman Spermatophyta yang bisa dijadikan sebagai bahan ajar tambahan untuk siswa. Oleh sebab itu, diperlukan pengembangan sumber belajar alternatif dalam bentuk buku katalog yang memuat informasi yang lengkap mengenai keanekaragaman, gambar, serta karakteristik tumbuhan Spermatophyta. Penyusunannya terstruktur dimana nama spesies di urutkan sesuai abjad bertujuan agar siswa mudah dalam mencari spesies dan menghafal nama spesies tumbuhan Spermatophyta dalam buku katalog, serta menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Hal ini didukung oleh hasil analisis kebutuhan terhadap siswa dengan presentase 100% menjawab setuju jika dikembangkan buku katalog keanekaragaman Spermatophyta.di SMPN 1 Srengat. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan hasil tahap analisis kebutuhan (Analyze) buku katalog keanekaragaman Spermatophyta di SMPN 1 Srengat sebagai penunjang pembelajaran IPA materi klasifikasi makhluk hidup, (2) Mendeskripsikan hasil tahap desain penelitian (Design) buku katalog keanekaragaman Spermatophyta di SMPN 1 Srengat sebagai penunjang pembelajaran IPA materi klasifikasi makhluk hidup, (3) Mendeskripsikan hasil tahap pengembangan (Development) buku katalog keanekaragaman Spermatophyta di SMPN 1 Srengat sebagai penunjang pembelajaran IPA materi klasifikasi makhluk hidup, (4) Mendeskripsikan hasil tahap implementasi (Implementation) buku katalog keanekaragaman Spermatophyta di SMPN 1 Srengat sebagai penunjang pembelajaran IPA materi klasifikasi makhluk hidup, (5) Mendeskripsikan hasil tahap evaluasi (Evaluation) buku katalog katalog keanekaragaman Spermatophyta di SMPN 1 Srengat sebagai penunjang pembelajaran IPA materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil data penelitian kemudian dikembangkan menjadi sebuah produk media pembelajaran berupa buku katalog keanekaragaman Spermatophyta. Tahap implementasi dilakukan pengujian peningkatan hasil belajar menggunakan pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Hasil penelitian, diperoleh (1) Hasil analisis kebutuhan menunjukkan dibutuhkannya pengembangan media pembelajaran lain untuk menambah wawasan siswa, dan analisis capaian pembelajaran modul ajar mata pelajaran IPA hanya berfokus pada keanekaragaman dan bagian morfologi tumbuhan Spermatophyta. Melalui analisis angket kebutuhan sebanyak 67,7% siswa masih mengalami kesulitan mempelajari materi tumbuhan Spermatophyta sehingga sebanyak 100% siswa setuju jika dikembangkan buku katalog mengenai keanekaragaman Spermatophyta. (2) Hasil desain penelitian pengembangan yaitu dilakukan pencandraan secara langsung terhadap tumbuhan Spermatophyta yang ditemukan. Setelah dilakukan pencandraan kemudian media buku katalog keanekaragaman Spermatophyta yang memiliki beberapa komponen sesuai dengan rancangan yang telah dibuat sesuai storyboard yang dikembangkan. (3) Hasil media buku katalog kemudian divalidasi oleh para ahli dengan hasil presentase ahli materi sebesar 88,4%, ahli media sebesar 83,3%, dan guru mata pelajaran IPA sebesar 86,4% hasil tersebut termasuk kategori sangat layak. Hasil angket uji keterbacaan oleh siswa sebesar 89%, sehingga buku katalog yang dikembangkan termasuk kategori sangat layak digunakan. (4) Hasil implementasi nilai uji paired sample T-test diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,001<0,05, hasil nilai rata-rata pretest sebesar 61,6129 dan nilai rata-rata hasil posttest sebesar 85,4839 hal tersebut berarti terdapat peningkatan rata-rata antara nilai pretest dan posttest sebesar 23,871 poin. Perbedaan rata-rata tersebut menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media buku katalog terhadap hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. (5) Hasil evaluasi yaitu memperbaiki produk buku katalog yang dilakukan sesuai saran yang didapatkan. Berdasarkan saran yang telah diberikan terdapat perbaikan pada bagian halaman jenis tumbuhan baru di halaman baru, perbaikan arah penunjuk gambar, serta penambahan penjelasan pada halaman cover belakang.

Actions (login required)

View Item