PENALARAN ANALOGI MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) KELAS VIII MTsN 4 TULUNGAGUNG

AISYA FEBBY MAHARANI, 126204212153 and MUSRIKAH, 197909102006042001 (2026) PENALARAN ANALOGI MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) KELAS VIII MTsN 4 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (247kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (202kB)
	Text BAB I.pdf Download (317kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (523kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (275kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (151kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (242kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Maharani, Aisya Febby. 2026. Penalaran Analogi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII MTsN 4 Tulungagung. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tariyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Skripsi: Dr. Musrikah ,M. Pd. Kata Kunci: Penalaran Analogi, Memecahkan Masalah, SPLDV Kemampuan penalaran analogi merupakan kemampuan yang membantu siswa dalam menyikapi suatu persoalan dengan pemikiran dan pertimbangan yang mendalam, tidak hanya berdasarkan intuisi semata. Namun, dalam proses pembelajaran, siswa masih seing merasa kesulitan ketika menyelesaikan soal matematika berbasis masalah kontekstual karena kurangnya latihan soal dengan karakteristik tersebut, sehingga kemampuan penalaran analogi siswa belum terasah dengan baik. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan matematika berpengaruh terhadap kemampuan penalaran analogi siswa. Kemampuan matematika sendiri merupakan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas matematika dan dapat dikategorikan menjadi tiga tingkat, yaitu kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan penalaran analogi matematis siswa berkemampuan tinggi dalam memecahkan masalah pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII di MTsN 4 Tulungagung; 2) Untuk mendeskripsikan penalaran analogi matematis siswa berkemampuan sedang dalam memecahkan masalah pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII di MTsN 4 Tulungagung; dan 3) Untuk mendeskripsikan penalaran analogi matematis siswa berkemampuan rendah dalam memecahkan masalah pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII di MTsN 4 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas VIII MTsN 4 Tulungagung yang terdiri dari 6 siswa, yaitu 2 siswa dengan kemampuan matematika tinggi, 2 siswa dengan kemampuan matematika sedang, dan 2 siswa dengan kemampuan matematika rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah: 1) Kemampuan penalaran analogi matematis siswa dengan kemampuan matematika tinggi mampu memenuhi empat inidikator kemampuan penalaran analogi matematis, yaitu encoding, inferring, mapping, dan appliying; 2) Kemampuan penalaran analogi matematis siswa dengan kemampuan matematika sedang mampu memenuhi dua indikiator kemampuan penalaran analogi matematis, yaitu encoding dan inferring; dan 3) Kemampuan penalaran analogi matematis siswa dengan kemampuan matematika rendah mampu memenuhi satu indikator kemampuan penalaran analogi matematis, yaitu encoding.

Actions (login required)

View Item