ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 1 KALIDAWIR TULUNGAGUNG

KHOIRUN ANISAK NUR AMALINA, 1860204221034 and MARYONO, 198103302005011007 (2026) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 1 KALIDAWIR TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (575kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (292kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (255kB)
	Text BAB I.pdf Download (377kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (512kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (299kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (251kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang memerlukan kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan suatu soal dan juga mengajarkan bagaimana cara menyelesaikan soal dengan berbagai alternatif cara penyelesaian, hal tersebut juga sesuai dengan indikator berpikir kreatif. Menurut hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika di SMA Negeri 1 Kalidawir, bahwa sudah ada beberapa siswa yang berpotensi memiliki kemampuan berpikir kreatif. Namun juga masih ada beberapa siswa yang membutuhkan bimbingan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Hal tersebut terjadi karena mereka masih mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal-soal matematika, mereka kurang memahami konsep matematika sehingga siswa sulit mengungkapkan ide yang bervariasi. Maka diperlukan informasi tentang gaya belajar setiap siswa yang dapat membantu proses belajar siswa dan cara menyelesaikan soal matematika secara optimal. Dalam penelitian ini peneliti melakukan penelitian tentang analisis kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan soal matematika materi trigonometri ditinjau dari gaya belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan tingkat berpikir kreatif siswa dengan gaya belajar visual dalam menyelesaikan soal matematika materi trigonometri. (2) Untuk mendeskripsikan tingkat berpikir kreatif siswa dengan gaya belajar auditorial dalam menyelesaikan soal matematika materi trigonometri. (3) Untuk mendeskripsikan tingkat berpikir kreatif siswa dengan gaya belajar kinestetik dalam menyelesaikan soal matematika materi trigonometri. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kalidawir. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pembagian angket untuk memperoleh kelompok siswa dengan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik, tes kemampuan berpikir kreatif dan wawancara untuk memperdalam kemampuan berpikir kreatif siswa dengan subjek yang terdiri dari 2 siswa dengan gaya belajar visual, 2 siswa dengan gaya belajar auditorial dan 2 siswa dengan gaya belajar kinestetik. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kemampuan berpikir kreatif siswa dengan gaya belajar visual mampu memenuhi 2 indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan (fluency) dan fleksibilitas (flexibility). Sehingga siswa dengan gaya belajar visual berada pada tingkat 3 (berpikir kreatif) (2) Kemampuan berpikir kreatif siswa dengan gaya belajar auditorial mampu memenuhi 2 indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan (fluency) dan fleksibilitas (flexibility) atau kefasihan (fluency) dan kebaruan (novelty). Sehingga siswa dengan gaya belajar auditorial berada pada tingkat 3 (berpikir kreatif).(3) Kemampuan berpikir kreatif siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi 1 indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan (fluency). Sehingga siswa dengan gaya belajar kinestetik berada pada tingkat 1 (kurang berpikir kreatif)

Actions (login required)

View Item