PENERAPAN TATA TERTIB SEKOLAH DALAM MENGGEMBANGKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI MAN 1 KOTA KEDIRI

LINDA MASRUROH, 1860201221063 and ANISSATUL MUFAROKAH, 197008171998032001 (2026) PENERAPAN TATA TERTIB SEKOLAH DALAM MENGGEMBANGKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI MAN 1 KOTA KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (661kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (390kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (260kB)
	Text BAB I.pdf Download (343kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (620kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (479kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (980kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (425kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (290kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Penerapan Tata Tertib Sekolah dalam Mengembangkan Kedisiplinan Belajar Siswa di MAN 1 Kota Kediri” ini ditulis oleh Linda Masruroh, NIM 1860201221063, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dengan pembimbing skripsi Dr. Anissatul Mufarokah, S.Ag., M.Pd. Kata Kunci: Tata Tertib Sekolah, Kedisiplinan Belajar, Siswa. Berdasarkan konteks penelitian, penerapan tata tertib sekolah menjadi salah satu upaya yang dilakukan untuk mengembangkan kedisiplinan belajar siswa. Kedisiplinan belajar merupakan faktor penting yang menunjang keberhasilan proses pendidikan. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan berbagai bentuk pelanggaran tata tertib oleh siswa, baik di dalam kelas, di luar kelas, maupun di rumah, seperti keterlambatan, tidak mengerjakan tugas, kurang fokus saat pembelajaran, bermain telepon genggam, serta rendahnya kesadaran belajar. Oleh karena itu, sekolah memiliki peran penting dalam membentuk dan membiasakan perilaku disiplin melalui penerapan tata tertib yang didukung oleh pengawasan guru, kerja sama dengan orang tua, serta pembiasaan yang dilakukan di lingkungan sekolah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) penerapan tata tertib sekolah dalam mengembangkan kedisiplinan belajar siswa di dalam kelas di MAN 1 Kota Kediri; (2) penerapan tata tertib sekolah dalam mengembangkan kedisiplinan belajar siswa di luar kelas di MAN 1 Kota Kediri; dan (3) penerapan tata tertib sekolah dalam mengembangkan kedisiplinan belajar siswa di rumah di MAN 1 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Peneliti memanfaatkan sumber data berupa person, place, dan paper. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman berupa kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui perpanjangan pengamatan, triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil Penelitian ini menujukkan bahwa: (1) penerapan tata tertib sekolah dalam mengembangkan kedisiplinan belajar siswa di dalam kelas dilakukan melalui tata tertib tertulis, kontrak belajar, absensi, pengawasan perilaku siswa, serta penggunaan e-jurnal sebagai media monitoring kedisiplinan. Penerapan tersebut didukung oleh peran guru, wali kelas, dan guru BK, meskipun masih ditemukan pelanggaran seperti keterlambatan, membolos, bermain telepon genggam, dan tidak mengerjakan tugas; (2) penerapan tata tertib sekolah dalam mengembangkan kedisiplinan belajar siswa di luar kelas meliputi ketentuan kehadiran, ketertiban mengikuti kegiatan, penggunaan atribut, serta kepatuhan terhadap aturan kegiatan seperti upacara, salat berjamaah, dan ekstrakurikuler. Kehadiran siswa dicatat melalui sistem absensi oleh pembina kegiatan, wali kelas, maupun tim tata tertib. Penerapan tata tertib di luar kelas juga berfungsi sebagai sarana pembiasaan nilai religius, disiplin, tanggung jawab, dan kepatuhan siswa terhadap aturan sekolah. Namun, masih ditemukan hambatan berupa ketidaktertiban, keterlambatan mengikuti kegiatan, serta menurunnya konsentrasi belajar sebagian siswa akibat kelelahan setelah mengikuti kegiatan di luar kelas; (3) penerapan tata tertib sekolah dalam mengembangkan kedisiplinan belajar siswa di rumah dilakukan melalui pemberian tugas, batas waktu pengumpulan tugas, komunikasi melalui grup WhatsApp dan paguyuban wali murid, serta koordinasi antara guru dan orang tua. Akan tetapi, penerapan disiplin belajar di rumah belum berjalan optimal karena pengawasan guru bersifat tidak langsung dan bergantung pada kesadaran siswa serta keterlibatan orang tua. Secara keseluruhan, penerapan tata tertib sekolah melalui pembiasaan, pengawasan, kerja sama guru dan orang tua, serta dukungan sistem monitoring mampu mengembangkan kedisiplinan belajar siswa meskipun masih terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaannya.

Actions (login required)

View Item