IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CODING UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK PADA ANAK KELAS B DI TK AL KHODIJAH SERUT

DWI AGUSTINA, 1860206222045 and ERRIFA SUSILO, 198305122023212026 (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CODING UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK PADA ANAK KELAS B DI TK AL KHODIJAH SERUT. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (501kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (241kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (171kB)
	Text BAB I.pdf Download (217kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (512kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (282kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (517kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (189kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (173kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (179kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Implementasi Pembelajaran Coding Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak di Kelas B Tk Al Khodijah Serut Boyolangu” ini ditulis oleh Dwi Agustina, NIM. 1860206222045, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Dosen Pembimbing Errifa Susilo, M.Pd. Kata Kunci: Pembelajaran Coding, Berpikir Simbolik (angka dan huruf), Anak Usia Dini. Kemampuan berpikir simbolik merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun, karena membantu anak memahami konsep abstrak seperti angka dan huruf sebagai bekal memasuki jenjang pendidikan dasar. Salah satu kegiatan pembelajaran yang dapat menstimulasi kemampuan tersebut adalah pembelajaran coding, yang di TK Al Khodijah Serut diterapkan melalui metode unplugged coding tanpa perangkat digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran coding dalam menstimulasi kemampuan anak mengenal angka dan mengenal huruf pada anak kelas B di TK Al Khodijah Serut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah serta guru kelas B di TK Al Khodijah Serut. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik serta member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, implementasi pembelajaran coding dalam menstimulasi kemampuan anak mengenal angka dilaksanakan secara terpadu dalam literasi STEAM (Sains Teknologi Rekayasa Seni dan Matematika) melalui kegiatan mengenal pola, warna, urutan, serta operasi penjumlahan dan pengurangan sederhana, didukung penggunaan media konkret dan loose parts yang dikaitkan dengan tema kehidupan sehari-hari anak. Kedua, implementasi pembelajaran coding dalam menstimulasi kemampuan anak mengenal huruf dilakukan secara bertahap, mulai dari pengenalan simbol visual sederhana hingga simbol huruf vokal dan konsonan, dengan lembar kegiatan siswa sebagai media utama. Kedua bentuk implementasi tersebut terbukti efektif menumbuhkan pemahaman konsep, bukan sekadar hafalan, serta meningkatkan antusiasme dan keterlibatan aktif anak selama proses pembelajaran berlangsung.

Actions (login required)

View Item