KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ALJABAR MENURUT TEORI NEA (NEWMAN'S ERROR ANALYSIS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA KELAS VII MTs DARUL ISTIQOMAH BOJONEGORO

MELLY IRMA FIRNANDA, 1860204221054 and DEWI ASMARANI, 197704122009122001 (2026) KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ALJABAR MENURUT TEORI NEA (NEWMAN'S ERROR ANALYSIS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA KELAS VII MTs DARUL ISTIQOMAH BOJONEGORO. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (615kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (535kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (224kB)
	Text BAB I.pdf Download (344kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (445kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (322kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (884kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (345kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (279kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar Menurut Teori NEA (Newman’s Error Analysis) Ditinjau dari Kemampuan Matematika Kelas VII MTs Darul Istiqomah Bojonegoro” ini ditulis oleh Melly Irma Firnanda, NIM. 1860204221054, dengan dosen pembimbing Dr. Dewi Asmarani, M.Pd. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Aljabar, Newman’s Error Analysis, Kemampuan Matematika. Matematika merupakan mata pelajaran yang memegang peranan penting dalam pengembangan kemampuan berpikir logis, analitis, dan sistematis. Salah satu materi fundamental dalam matematika tingkat SMP adalah aljabar, yang kerap menjadi sumber kesulitan bagi siswa. Untuk mengidentifikasi kesalahan-kesalahan tersebut secara terstruktur, diperlukan suatu metode analisis yang sistematis, salah satunya adalah Newman’s Error Analysis (NEA). Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan jenis-jenis kesulitan yang dialami siswa sehingga melakukan kesalahan dalam menyelesaikan masalah aljabar menurut teori Newman’s Error Analysis ditinjau dari kemampuan matematika, dan (2) mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut pada siswa kelas VII MTs Darul Istiqomah Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian bertempat di MTs Darul Istiqomah, Desa Woro, Kecamatan Kepohbaru, Kabupaten Bojonegoro. Subjek penelitian terdiri dari 6 siswa kelas VII-5 yang dipilih berdasarkan pengelompokan kemampuan matematika, yaitu masing-masing 2 siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data meliputi tes uraian, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi, ketekunan pengamatan, dan pengecekan sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) jenis-jenis kesalahan yang dialami oleh setiap kelompok kemampuan matematika memiliki pola yang berbeda. Siswa berkemampuan tinggi umumnya hanya melakukan kesalahan pada tahap penulisan jawaban akhir. Siswa berkemampuan sedang mengalami kesalahan pada tahap keterampilan proses dan penulisan jawaban. Adapun siswa berkemampuan rendah mengalami kesulitan pada tahap transformasi dan keterampilan proses sehingga gagal menuliskan jawaban akhir. (2) Faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan siswa yaitu faktor internal yang meliputi lemahnya pemahaman konsep aljabar, rendahnya kemampuan memahami soal, serta ketidakmampuan menuliskan hal yang diketahui dan ditanyakan. Faktor eksternal meliputi belum adanya analisis kesalahan sebelumnya di sekolah serta kurangnya bimbingan.

Actions (login required)

View Item