Penerapan Strategi Pembelajarana Kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkat hasil belajar matematika pokok bahasan pecahan kelas III SDI An Nur Bungur Karangrejo Tulungagung

Triani, Dewi Agus (2012) Penerapan Strategi Pembelajarana Kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkat hasil belajar matematika pokok bahasan pecahan kelas III SDI An Nur Bungur Karangrejo Tulungagung. [ Skripsi ]

	Text cover sampai abstrak.docx Download (228kB)
	Text isi skripsi.docx Download (271kB)

Abstract

Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh anggapan siswa kelas III SDI An-Nur Bungur Karangrejo Tulungagung bahwa matematika khususnya pecahan dirasa sangat sulit. Hal ini dikarenakan strategi yang dilakukan guru masih konvensional, kegiatan pembelajaan cenderung kearah guru yang aktif dan siswa pasif, sehingga siswa bosan dan tidak menyukai matematika. Akibatnya hasil belajar matematika khususnya pecahan sangat buruk. Berangkat dari hal inilah peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pokok bahasan pecahan kelas III SDI An-Nur Bungur Karangrejo Tulungagung. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap pembelajaran matematika pada materi pokok pecahan bagi siswa kelas III SDI An Nur Bungur Karangrejo Tulungagung? (2) Apakah strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw mampu meningkatkan hasil belajar pecahan matematika siswa kelas III SDI An Nur Bungur Karangrejo Tulungagung? Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah untuk mendeskripsikan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap pembelajaran matematika pada materi pokok pecahan bagi siswa kelas III SDI An Nur Bungur Karangrejo Tulungagung. Dan Untuk mendeskripsikan hasil belajar pecahan matematika siswa kelas III dengan menerapkan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw SDI An Nur Bungur, Karangrejo Tulungagung. Skripsi ini bermanfaat bagi peneliti untuk menambah wawasan pola pikir, memperkaya pengetahuan peneliti dalam menentukan strategi pembelajaran yang tepat bagi siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diinginkan, khususnya matematika. Bagi SDI An-Nur Bungur Karangrejo Tulungagung sebagai masukan bagi sekolah untuk menggunakan pendekatan salah satu strategi pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Bagi para pembaca sebagai bahan masukan atau referensi yang cukup berarti. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian adalah siswa kelas III di SDI An-Nur Bungur Karangrejo Tulungagung Tahun Ajaran 2011/2012. Jumlah siswa 12 anak. Pelajaran Matematika pokok bahasan pecahan diajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan bantuan benda kongkrit seperti semangka, apel, dan tomat. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, wawancara, dokumentasi, tes, dan cacatan lapangan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif dengan melalui beberapa langkah; pengumpulan data, reduksi, menyajikan data, dan menyimpulkan data.

Actions (login required)

View Item