PENGARUH METODE GRAMATIKA TERJEMAH TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 TULUNGAGUNG

WAHYU ISTIFADAH, 1725143302 (2018) PENGARUH METODE GRAMATIKA TERJEMAH TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (190kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (178kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (124kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (90kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Metode Gramatika Terjemah Terhadap Minat dan Hasil Belajar Bahasa Arab Peserta Didik Kelas IV MIN 1 Tulungagung ” ini ditulis oleh Wahyu Istifadah, NIM 1725143302, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, yang dibimbing oleh Dr. Hj. Anin Nurhayati, M.Pd. Kata Kunci: Metode Gramatika Terjemah, Minat Belajar Bahasa Arab Peserta didik, Hasil Belajar Bahasa Arab Peserta didik. Penelitian ini dilatar belakangi bahwasanya metode pembelajaran merupakan suatu hal yang penting dalam proses pembelajaran. Karena salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk menumbuhkan minat belajar peserta didik adalah dengan menggunakan metode pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan materi yang diajarkan. Setelah timbulnya minat belajar, maka hasil belajar peserta didik juga akan meningkat. Berdasarkan hal tersebut perlu adanya penggunaan metode pembelajaran yang tepat guna meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Adakah pengaruh metode gramatika terjemah terhadap minat belajar Bahasa Arab peserta didik kelas IV MIN 1 Tulungagung dalam materi jenis-jenis profesi?; (2) Adakah pengaruh metode gramatika terjemah terhadap hasil belajar bahasa Arab peserta didik kelas IV MIN 1 Tulungagung dalam materi jenis-jenis profesi?; dan (3) Adakah pengaruh metode gramatika terjemah terhadap minat dan hasil belajar bahasa Arab peserta didik kelas IV MIN 1 Tulungagung dalam materi jenis-jenis profesi?. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan atau tidak metode gramatika terjemah dengan minat belajar bahasa arab peserta didik (2) Untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan atau tidak metode gramatika terjemah dengan hasil belajar bahasa arab peserta didik (3) Untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan atau tidak metode gramatika terjemah dengan minat dan hasil belajar bahasa arab peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen. Yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A dan IV B MIN 1 Tulungagung yang berjumlah 62 peserta didik. Data penelitian diperoleh dengan cara memberikan angket/kuesioner dengan sejumlah instrumen pernyataan yang telah dipersiapkan dan memberikan soal tes. Validasi instrumen menggunakan validasi ahli,yaitu validasi dosen pembimbing, validasi dari dosen Bahasa Arab IAIN Tulungagung, dan validasi dari guru Bahasa Arab MIN 1 Tulungagung. Teknik analisis data dalam pengujian hipotesis adalah dengan menggunakan uji prasyarat (homogenitas dan normalitas) dan independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) terdapat pengaruh yang signifikan metode gramatika terjemah terhadap minat belajar Bahasa Arab peserta didik, yaitu diperoleh nilai (0.004) < (5% = 1.990). Karena signifikansi < 0.05, maka H0 ditolak, berarti Hₐ diterima, (2) terdapat pengaruh yang signifikan metode gramatika terjemah terhadap hasil belajar Bahasa Arab peserta didik, yaitu diperoleh nilai (0.004) < (5% = 1.990) dengan nilai signifikansi 0,000. Karena signifikansi < 0,05, maka H0 ditolak, berarti Hₐ diterima, (3) terdapat pengaruh yang signifikan metode gramatika terjemah terhadap minat dan hasil belajar Bahasa Arab peserta didik, yaitu diperoleh nilai (0.004) < (5% = 1.990). Karena signifikansi < 0.05, maka H0 ditolak, berarti Hₐ diterima.

Actions (login required)

View Item