PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TUTOR SEBAYA SISWA KELAS VI SD NEGERI SETONOREJO 2 KECAMATAN KRAS
DALAM MENENTUKAN KPK DAN FPB 

SKRIPSI

Oleh :

LU’LUK EL MAKNUN
NIM : 3214003018

PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2010 

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TUTOR SEBAYA SISWA KELAS VI SD NEGERI SETONOREJO 2 KECAMATAN KRAS
DALAM MENENTUKAN KPK DAN FPB 

SKRIPSI

Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung
untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Tadris Matematika

Oleh :

LU’LUK EL MAKNUN
NIM : 3214003018

PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2010 

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul ”Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya Siswa Kelas VI SD Negeri Setonorejo 2 Kecamatan Kras Dalam Menentukan KPK dan FPB” yang ditulis oleh Lu’luk El Maknun ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.

Tulungagung, 19 Mei 2010

Pembimbing I

Dra. Umy Zahroh, M.Kes
NIP. 19690769 200003 2 002

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya Siswa Kelas VI SD Negeri Setonorejo 2 Kecamatan Kras Dalam Menentukan KPK dan FPB” yang ditulis oleh Lu’luk El Maknun ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada hari Rabu, tanggal 26 Mei 2010 dan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu Tadris Matematika.

Dewan Penguji Skripsi

 Ketua                                               Sekretaris

 

                 Maryono, M.Pd.I.                         Dra. Umy Zahroh, M.Kes
         NIP. 19810330 200501 1 007 	                 NIP. 19690769 200003 2 002                    
         	       150 225 853
Penguji Utama

Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si.
NIP. 19480717 198003 1 001

Tulungagung, 26 Mei 2010
Mengesahkan,
STAIN Tulungagung
Ketua,

Dr. Maftukhin, M.Ag.
NIP. 19670717 200003 1 002

 MOTTO

......dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. dan 
bertakwalah kamu kepada Allah, Sesungguhnya Allah amat 
berat siksa-Nya. (QS Al Maidah 5 : 2)*

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat-Nya, penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya Siswa Kelas VI SD Negeri Setonorejo 2 Kecamatan Kras Dalam Menentukan KPK dan FPB”  ini dapat diselesaikan. Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Program Studi Tadris Matematika, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
Di dalam penyusunan skripsi ini, banyak mengalami kesukaran dan hambatan. Namun berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari beberapa pihak, maka skripsi ini dapat penulis selesaikan. Untuk itu sudah sepantasnyalah apabila dalam kesempatan ini dengan penuh kerendahan hati disampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada yang terhormat:      
1.	Bapak Dr. Maftuhin, M.Ag., selaku Ketua STAIN Tulungagung yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
2.	Dra. Umy Zahroh, M.Kes., selaku Ketua Program Studi Tadris Matematika dan sekaligus sebagai pembimbing penelitian yang telah memberikan arahan kepada penulis dalam penyusunan laporan penelitian ini. 
3.	Kedua Orang Tua penulis, Suami serta putra putri tercinta yang dengan kebesaran hati dan kesabaraan senantiasa mengorbankan semuanya, baik materiil maupun spiritual demi keberhasilan study penulis.
4.	Kepala Sekolah SDN Setonorejo 2 beserta dewan guru yang telah berkenan membantu dalam penelitian.
5.	Semua  pihak yang telah membantu penulis, yang tidak kami sebut satu persatu, namun telah banyak membantu untuk terselesaikanya skripsi ini, dan penulis sampaikan banyak terima kasih .
Mudah-mudahan segala amal kebaikan dari semua pihak yang telah disebutkan di atas akan mendapat imbalan yang layak dari Allah SWT.
Sebagai insan biasa, tentu penulis masih banyak memiliki kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu, dengan segala keterbukaan penulis sangat mengharapkan masukan, saran dan kritik semua pihak guna perbaikan skripsi ini. Akhirnya penulis sangat mengharapkan semoga skripsi ini dapat memberikan kontribusi yang positif bagi pembaca demi perbaikan mutu pendidikan di tanah air tercinta.

Tulungagung, 17 Mei 2010

Penulis

DAFTAR ISI
Halaman  Sampul 	 i
Halaman Pengajuan 	 ii
Persetujuan Pembimbing	 iii
Halaman Pengesahan 	 iv
Motto 		 v
Kata Pengantar 	 vi
Daftar Isi 	 viii
Daftar Lampiran 	 xi
Abstrak 	 xii
BAB I 	PENDAHULUAN 
	A. Latar Belakang Masalah 	 1
	B. Fokus Penelitian 	 5
	C. Tujuan Penelitian	 5
	D. Manfaat Penelitian 	 6
	E.  Sistematika Penulisan Skripsi  	 6
BAB II	KAJIAN PUSTAKA  
	A. Kajian tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya	 9
1. Pengertian Belajar 	 9
2. Faktor-Faktor Belajar 	 11
3. Matematika Sekolah 	 13
4. Model Pembelajaran Kelompok yang Kooperatif	 23
5. Model Pembelajaran Tutor Sebaya	 28
 B. Kerangka Berfikir 	 36
 C. Hipotesis Tindakan 	 38
BAB III	METODE PENELITIAN 
	A. Lokasi Penelitian 	 39
	B.  Subyek Penelitian 	 41
	C.  Prosedur Kerja dalam Penelitian 	 41
	D.  Sumber Data dan Analisis Data 	 42
 E.  Tolak Ukur Keberhasilan 	 42
 F.  Instrumen Penelitian 	 43
BAB IV	HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.  Hasil Penelitian 	 48
1. 	Pelaksanaan Siklus I 	 49
2.	Pelaksanaan Siklus II 	 55
3. 	Pelaksanaan Siklus III 	 58
B.  Pembahasan 	 63
BAB V 	PENUTUP
	A. Kesimpulan  	66  
	B. Saran-Saran  	 66
DAFTAR RUJUKAN 	 68
LAMPIRAN-LAMPIRAN 	 70

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1	: Daftar Siswa Objek Penelitian	…………………………….	70	
Lampiran 2	: RPP Siklus I	…………………….............	71	
Lampiran 3	: Lembar Soal tes Formatif	…………………………….	74	
Lampiran 4	: Lembar Observasi Kegiatan Guru	…………………….............	75	
Lampiran 5	: Lembar Observasi Kegiatan Siswa	…………………………….	77	
Lampiran 6	: RPP Siklus II	…………………….............	80	
Lampiran 7	: Lembar Soal tes Formatif	…………………………….	83	
Lampiran 8	: Lembar Observasi Kegiatan Guru	…………………….............	84	
Lampiran 9	: Lembar Observasi Kegiatan Siswa	…………………………….	86	
Lampiran 10	: RPP Siklus III	…………………….............	89	
Lampiran 11	: Lembar Soal tes Formatif	…………………………….	92	
Lampiran 12	: Lembar Observasi Kegiatan Guru	…………………….............	93	
Lampiran 13	: Lembar Observasi Kegiatan Siswa	…………………………….	95	
Lampiran 14	: Daftar Penentuan Observasi	…………………….............	98	
Lampiran 15	: Daftar Nilai  Tes Formatif I	…………………………….	99	
Lampiran 16	: Daftar Nilai  Tes Formatif II	…………………….............	100	
Lampiran 17	: Daftar Nilai  Tes Formatif III	…………………….............	101	
Lampiran 18	: Daftar Nilai Siswa	…………………….............	102	
Lampiran 19	: Daftar Kelompok Belajar Siswa	…………………….............	103	

ABSTRAK

Skripsi degan judul “Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya Siswa Kelas VI SD Negeri Setonorejo 2 Kecamatan Kras Dalam Menentukan KPK dan FPB” ini ditulis oleh Lu’luk El Maknun,, dibimbing oleh Dra. Umi Zahroh, M.Kes.
           Dalam mata pelajaran secara keseluruhan di SDN Setonorejo, pelajaran matematika merupakan pelajaran yang nilai rata-rata kelasnya paling rendah. Dari tahun ke tahun nilai rata-ratanya hanya pada kisaran 5,4 sampai 6,1. Oleh karena itu, peningkatan mutu pun masih terfokus pada upaya peningkatan prestasi pada mata pelajaran matematika. 
           Permasalahan yang muncul apakah dengan Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya dalam kelompok-kelompok belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa SD Negeri Setonorejo 2 kelas VI dalam pokok bahasan menentukan KPK dan FPB. 
           Tujuan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Setonorejo 2 Kecamatan Kras dalam pokok bahasan menentukan KPK dan FPB melalui pembelajaran kooperatif tutor sebaya dalam kelompok kelompok belajar.
            Hasil dari penelitian ini dirancang dengan melalui 3 siklus yakni siklus I, siklus II, dan siklus III. Dari siklus I sampai siklus III melibatkan beberapa komponen, antara lain peneliti itu sendiri, pengamat siswa, dan unsur lain yang terlibat dalam penelitian tersebut.
            Pelaksanaan siklus itu sendiri terdiri dari beberapa tahap, seperti siklus I tahap yang dilalui adalah tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan tahap refleksi. Demikian juga untuk siklus II, dan siklus III.
            Simpulan yang dapat diambil adalah bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya dalam kelompok-kelompok belajar ternyata dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan menentukan KPK dan FPB di SD Negeri Setonorejo 2 Kecamatan Kras Kabupaten Kediri tahun pelajaran 2009/2010.
            Saran yang dapat disampaikan penulis, sebaiknya dalam meningkatkan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas VI dapat digunakan model pembelajaran kooperatif tutor sebaya dalam kelompok kelompok belajar.