BAB III
METODE PENELITIAN
A.	Jenis Penelitian 
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Menurut Bogdan dan Taylor mendefinisikan penelitian kualitatif adalah suatu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata atau pernyataan-pernyataan lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Lebih lanjut menurut mereka pendekatan ini diarahkan pada latar individu secara holistik atau menyeluruh. Pengertian yang serupa dikemukakan oleh Furchan, menurutnya penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif : ucapan atau tulisan dan perilaku yang dapat diamati dari orang-orang (subyek) itu sendiri. Sedangkan menurut Saifuddin Azwar penelitian dengan pendekatan kualitatif lebih menekankan analisisnya pada proses penyimpulan deduktif dan induktif serta pada analisis terhadap dinamika hubungan antar fenomena yang diamati, dengan menggunakan logika ilmiah.
Adapun karakteristik penelitian kualitatif menurut Lexy J. Moleong adalah sebagai berikut : 
1.	Penelitian kualitatif menggunakan latar alamiah
2.	Manusia sebagai alat (instrumen)
3.	Menggunakan metode kualitatif
4.	Analisis data secara induktif
5.	Teori dari dasar
6.	Hasil penelitian bersifat deskriptif
7.	Lebih mementingkan proses daripada hasil
8.	Adanya batas yang ditentukan oleh fokus
9.	Adanya kriteria khusus untuk keabsahan data
10.	Desain bersifat sementara
11.	Hasil penelitian dirundingkan dan disepakati bersama.
B.	Lokasi Penelitian 
Adapun lokasi penelitian ini adalah di sekolah dan di luar sekolah, seperti di rumah atau tempat tinggal masing-masing dan dimana saja yang berkaitan dengan akhlak peserta didik, baik dengan teknik penelitian wawancara ataupun observasi tanpa melibatkan diri peneliti.
Hal ini peneliti lakukan untuk mendapatkan data sebanyak-banyaknya tentang pribadi peserta didik
C.	Kehadiran Peneliti
Kehadiran peneliti dalam penelitian ini sangatlah penting karena “peneliti sendiri atau dengan bantuan orang lain merupakan alat pengumpul data utama”. Berdasar pendapat tersebut untuk mengumpulkan data sebanyak-banyaknya penulis ditemani seorang rekan terjun langsung dan membaur dalam komunitas subyek penelitian.
Untuk mendukung proses pengumpulan data, penulis melakukan wawancara dengan pihak-pihak sekolah yang bersangkutan dengan disertai instrumen pendukung, yaitu berupa pedoman wawancara. Selain itu, penulis juga sempat melakukan observasi dengan menggunakan pedoman observasi.
Dalam proses pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi dan wawancara mendalam, selama ini di lapangan penulis melakukan pengamatan berperan serta, yang menurut Bogdan sebagaimana dikutip oleh Moleong berarti:
Penelitian yang bercirikan interaksi sosial yang memakan waktu yang cukup lama antara peneliti dengan subyek dalam lingkungan subyek, 
dan selama itu data dalam bentuk catatan lapangan dikumpulkan secara sistematis dan berlaku tanpa gangguan.
Dengan terjun langsung ke lokasi penelitian, penulis berusaha mengumpulkan data sebanyak-banyaknya terkait dengan fokus penelitian yang telah penulis angkat dalam skripsi ini.
D.	Sumber Data
Arikunto dalam memberikan gambaran tentang sumber data adalah: “Subyek dari mana data diperoleh’. Sedangkan menurut Lofland dan Lofland yang dikutip Moleong: “Sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata, dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan lain-lain”. 
Berdasarkan dua pendapat tersebut di atas, dalam penelitian ini data diperoleh berupa kata-kata, maka sumber data penelitian ini data yang diperoleh berupa kata-kata, maka sumber data penelitian ini berasal dari subyek yang diwawancarai, yaitu siswa dan guru. 
Adapun data yang berupa pengamatan, maka sumber datanya ialah guru dan siswa SMK SORE Tulungagung. Hasil wawancara dan hasil pengamatan tersebut penulis jadikan sebagai sumber data utama yang dimasukkan dalam catatan tertulis sebagai hasil usaha gabungan dari aktivitas melihat, bertanya dan mencatat. Untuk memperkaya data, penulis juga menggunakan sumber data tertulis, dokumen SMK SORE Tulungagung  dan dokumen pribadi.
Data yang penulis kumpulkan dari SMK SORE Tulungagung adalah data yang berkaitan dengan fokus penelitian. Jika dicermati dari sifatnya, data yang dikumpulkan itu semula data kualitatif yaitu berupa kata-kata dari subyek dan fenomena dari perilaku subyek yang kemudian diubah dalam bahasa tulis. Keseluruhan data tersebut merupakan realisasi lapangan dengan karakteristik yang heterogen, bisa dipahami berdasarkan konteks. Sebagaimana Moleong menyebutkan:
Dalam penelitian kualitatif, peneliti sangat erat kaitannya dengan faktor-faktor kontekstual. Sampling dimaksudkan untuk menjaring sebanyak mungkin informasi dari pelbagai macam sumber dan bangunan (construction). Tujuan sampling untuk menguji kekhususan yang ada ke dalam ramuan konteks yang unik serta bertujuan menggali informasi yang akan menjadi dasar dari rancangan dan teori yang muncul. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel bertujuan (purposive sample).
Dalam tatanan praktis, dari sekian sumber data yang ada penulis mengambil empat orang siswa untuk dijadikan sampel (subyek wawancara/informan). Pemilihan subyek dikonsultasikan dengan guru BP (Bimbingan Konseling) agar subyek yang terpilih mudah diajak berkomunikasi, karena sudah mengenal sedikit banyak karakter subyek. Hal ini penting karena salah satu pengambilan data dalam penelitian ini adalah wawancara.
E.	Prosedur Pengumpulan Data
Sesuai data yang akan dikumpulkan dalam penelitian, maka teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi : (1), Observasi (2), Wawancara (interview), dan (3) Catatan lapangan (dokumentasi).
1.	Observasi
Observasi adalah suatu pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian. 
Teknik observasi dipandang efektif untuk mencatat fenomena-fenomena yang terjadi di lapangan dalam bentuk catatan lapangan (field note). Observasi dilakukan peneliti secara non partisipasi (non-participant observer), yakni teknik observasi dimana paneliti tidak melibatkan diri dalam kegiatan subjek yang diteliti, yang dalam hal ini siswa di sekolah, hal ini dimaksudkan agar peneliti tidak memberikan pengaruh secara psikologis terhadap subyek penelitian, sehingga subyek benar-benar bertindak dan berprilaku sebagai diri subyek murni, tanpa pengaruh dari peneliti.
Terkait dengan hal itu, penulis menggunakan teknik ini karena memungkinkan bagi penulis untuk melihat dan mengamati sendiri fenomena-fenomena yang terjadi di lapangan dan memindahkannya dalam bentuk tulisan sebagai catatan pribadi. 
2.	Wawancara mendalam
Selain menggunakan metode observasi, peneliti juga menggunakan metode wawancara, yaitu mendapatkan informasi dengan cara bertanya langsung kepada responden. Wawancara merupakan teknik pengumpulan data dengan cara tanya jawab yang sistematis, terstruktur rapi  dan secara face to face. Dedy Mulyono menyebutkan bahwa: “Wawancara adalah bentuk komunikasi antara dua orang, melibatkan seseorang yang ingin memperoleh informasi dari seorang lainnya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan tujuan tertentu”.
Jenis wawancara ada dua, yaitu wawancara terstruktur dan wawancara tak terstruktur. Semenatara jenis wawancara dalam penelitian ini adalah wawancara tak terstruktur, yaitu wawancara yang susunan pertanyaannya dan susunan kata-katanya dalam setiap pertanyaan dapat diubah pada saat wawancara, disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi saat wawancara. Teknik wawancara ini dimaksudkan untuk menggali informasi dari subyek penelitian berkenaan dengan respon siswa terhadap. Akan tetapi terlebih dahulu peneliti mempersiapkan seputar masalah yang akan  akan menjadi bahan wawancara. 
3.	Dokumentasi (Catatan Lapangan)
Arikunto dalam mendefinisikan metode dokumentasi yaitu: “Mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda dalam sebagainya”.
Penulis mencatat dan menduplikat dokumen yang berkaitan dengan data yang diperlukan, yang kemudian penulis menyusunnya untuk keperluan analisis data.
Dengan menggunakan metode dokumentasi ini peneliti berusaha mengumpulkan data dari dokumen-dokumen yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan di SMK SORE Tulungagung.
F.	Teknik Analisis Data
Menurut Moleong analisis data adalah: “Proses mengorganisasikan dan mengurutkan data ke dalam pola kategori dan satuan uraian dasar sehingga dapat ditemukan hipotesis kerja seperti yang disarankan oleh data”. Sedangkan menurut Furchan, analisis data adalah: “Proses yang memerlukan usaha untuk secara formal mengidentifikasi tema-tema dan menyusun hipotesa-hipotesa (gagasan-gagasan) yang ditampilkan oleh data, serta upaya untuk menunjukkan bahwa tema dan hipotesa tersebut didukung oleh data”.
Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan dalam analisis data kualitatif menurut Milees dan huberman dalam kutipan Sugiono adalah dengan menggunakan data reduction (data reduksi), data display (penyajian data), dan conclussion drawing/verification (penarikan kesimpulan).
1.	Data Reduction (reduksi data)
Data yang peneliti peroleh dari lapangan jumlahnya tidak sedikit, oleh karena itu data-data tersebut perlu dicatat secara terinci dan teliti. Untuk itu perlu dilakukan analisis terhadap data-data melalui reduksi data, yaitu dengan merangkum, memilih hal-hal pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya.
Data yang telah penulis dapatkan dari lapangan, penulis pilah dan dikelompokkan sesuai dengan fokus penelitian, sehingga data dapat disajikan dengan baik.
2.	Data Display (penyajian data)
Setelah data yang diperoleh direduksi, maka langkah selanjutnya adalah mendisplaykan data. Dalam penelitian ini data yang diperoleh disajikan dalam bentuk uraian singkat atau dengan teks yang bersifat naratif. 
Dengan mendiskripsikan data pada kelompok masing-masing sesuai dengan fokus penelitian yang ada, maka ini akan memudahkan peneliti dalam memahami apa yang terjadi di lokasi penelitian, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah penulis fahami sebelumnya.
3.	Verification (verifikasi)
Dalam langkah analisis data yang ketiga ini penulis diharuskan dapat melakukan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Dalam tahapan analisis data ini penulis berusaha untuk menarik kesimpulan terhadap data-data yang telah diperoleh dari lokasi selama penelitian berlangsung. 
Dengan tahap ini nantinya akan dapat menjawab semua masalah yang telah dirumuskan dalam fokus penelitian yang telah ditetapkan sebelumnya, yaitu tentang akhlak peserta didik di SMK SORE Tulungagung.
G.	Pengecekan Keabsahan Data
Untuk mendapatkan data yang bisa dibuktikan keabsahannya, maka penulis melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a.	Perpanjangan Keikutsertaan
Peneliti merupakan instrumen pengumpul data utama dalam penelitian kualitatif. Untuk itu “keikutsertaan peneliti sangat menentukan dalam pengumpulan data, sehingga diperlukan perpanjangan peneliti pada latar penelitian”. 
b.	Triangulasi
“Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain”. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan perbandingan antara data yang diperoleh melalui observasi atau pengamatan dengan data yang diperoleh melalui wawancara maupun dokumentasi. Sehingga keabsahan datanya dapat dibuktikan.
c.	Pemeriksaan Sejawat
“Teknik ini dilakukan dengan cara mengekspos hasil sementara atau hasil akhir yang diperoleh dalam bentuk diskusi dengan rekan-rekan sejawat”. Demikian halnya dalam penelitian ini, penulis juga menguji keabsahan data dengan cara mengadakan diskusi dengan beberapa rekan sejawat, terutama dengan rekan penulis yang membantu mengumpulkan data dari lokasi penelitian. Usaha ini juga bisa dikatakan sebagai cara untuk mengecek persamaan dan perbedaan pandangan antara penulis dengan rekan melalui diskusi dan tanya jawab agar subyektifitas penulis dalam menghadapi data bisa dihilangkan dan obyektifitas penulis dalam menghadapi data bisa diperkuat.
d.	Ketekunan/Keajegan Pengamatan 
“Keajegan pengamatan berarti mencari secara konsisten interpretasi dengan berbagai cara dalam kaitan dengan proses analisis yang konstan atau tentatif”. Dalam melakukan penelitian ini, penulis mencari data dengan teliti dan seksama, artinya penulis tidak setengah-setengah dalam proses pengumpulan data. Ketekunan ini juga penulis lakukan dengan cara membaca berbagai referensi buku maupun dokumentasi-dokumentasi yang terkait dengan temuan penelitian.
H.	Tahap-tahap Penelitian
Tahap-tahap penelitian ini terdiri dari beberapa tahap, yaitu “tahap pra lapangan, tahap pekerjaan lapangan, tahap analisis data” dan tahap pelaporan.
a.	Tahap Pra Lapangan
Pada tahap ini penulis melakukan berbagai macam persiapan sebelum terjun langsung ke dalam kegiatan penelitian. Di antaranya yaitu mengurus perizinan, yang merupakan salah satu hal yang tidak dapat diabaikan begitu saja, karena hal ini melibatkan manusia ke latar penelitian. Kegiatan pra lapangan lainnya yang harus diperhatikan ialah latar penelitian itu sendiri perlu dijajaki dan dinilai guna melihat sekaligus mengenal unsur-unsur dan keadaan alam pada latar penelitian.
b.	Tahap Pekerjaan Lapangan
Tahap ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data-data yang berkaitan dengan fokus penelitian dari lokasi penelitian. Dalam proses pengumpulan data ini penulis menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.
c.	Tahap Analisis Data
Pada tahapan ini penulis menyusun semua data yang telah terkumpul secara sistematis dan terinci sehingga data tersebut mudah dipahami dan temuannya dapat diinformasikan kepada orang lain secara jelas.
d.	Tahap Pelaporan
Tahap ini merupakan tahapan terakhir dari tahapan penelitian yang penulis lakukan. Tahapan ini dilakukan dengan membuat laporan tertulis dari hasil penelitian yang telah dilakukan. Laporan ini akan ditulis dalam bentuk skripsi.