STRATEGI PEMBELAJARAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN NILAI KESETARAAN GENDER PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS X (Studi Kasus di MAN 1 Tulungagung)

ZULFA NAFISATIL A'YUN, 1860201222173 and IKFI KHOULITA, 198210132018012001 (2026) STRATEGI PEMBELAJARAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN NILAI KESETARAAN GENDER PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS X (Studi Kasus di MAN 1 Tulungagung). [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (499kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (316kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (197kB)
	Text BAB 1.pdf Download (295kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (430kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (445kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (223kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Strategi Pembelajaran Guru Dalam Mengimplementasikan Nilai Kesetaraan Gender Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas X (Studi Kasus di MAN 1 Tulungagung)” ini ditulis oleh Zulfa Nafisatil A’yun, NIM. 1860201222173, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dibimbing oleh Ikfi Khoulita, M.Pd.I. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Kesetaraan Gender, Akidah Akhlak, Gender and Development (GAD). Konteks dari penelitian ini adalah bahwa Agama Islam pada prinsipnya, menekankan jika keadilan dan keseimbangan peran merupakan hal yang penting, termasuk pembagian tanggung jawab yang setara antara laki-laki dan perempuan. Sedangkan pada pola pembelajaran, laki-laki dan perempuan dianggap sebagai makhluk Allah yang setara, bebas berinteraksi (tasarruf), karena baik laki-laki maupun perempuan merupakan makhluk yang saling melengkapi dan membutuhkan satu sama lain. Konteks ini menjadikan lingkungan sekolah sangat berpengaruh dalam proses pembentukan karakter peserta didik, termasuk dalam aspek kesetaraan gender. Mata pelajaran Akidah Akhlak di lingkungan sekolah terutama madrasah bertujuan membentuk peserta didik agar memiliki akidah yang kokoh dan akhlak yang mulia. Secara teoretis, materi Akidah Akhlak kaya akan nilai-nilai yang mendukung kesetaraan gender, seperti konsep ‘Adalah (Keadilan), Syajaah (Keberanian Moral), dan Tauhid yang memandang semua manusia setara di hadapan Tuhan. Namun, implementasi di lapangan seringkali belum menyentuh aspek kontekstual dan kontemporer dari nilai-nilai tersebut. Untuk itu guru harus memiliki strategi untuk mengimplementasikan nilai kesetaraan gender tersebut dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Oleh karena itu, peneliti meneliti tentang strategi pembelajaran guru dalam mengimplementasikan nilai kesetaraan gender pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas X di MAN 1 Tulungagung. Fokus penelitian ini adalah: (1) Bagaimana identifikasi tujuan dan spesifikasi perubahan tingkah laku siswa dalam penanaman nilai kesetaraan gender pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Tulungagung? (2) Bagaimana pemilihan dan penetapan prosedur, metode, serta teknik pembelajaran yang digunakan guru Akidah Akhlak untuk mengimplementasikan nilai kesetaraan gender di MAN 1 Tulungagung? (3) Bagaimana penetapan norma dan kriteria keberhasilan implementasi nilai kesetaraan gender dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Tulungagung? Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan identifikasi tujuan dan spesifikasi perubahan tingkah laku siswa dalam penanaman nilai kesetaraan gender pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Tulungagung. (2) Untuk mendeskripsikan pemilihan dan penetapan prosedur, metode, serta teknik pembelajaran yang digunakan guru Akidah Akhlak untuk mengimplementasikan nilai kesetaraan gender di MAN 1 Tulungagung. (3) Untuk mendeskripsikan penetapan norma dan kriteria keberhasilan implementasi nilai kesetaraan gender dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan waka kurikulum, guru dan siswa, serta studi dokumentasi. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dicek melalui triangulasi teknik, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Identifikasi tujuan dan spesifikasi perubahan tingkah laku dilakukan dengan mengintegrasikan nilai keadilan ('Adalah) dalam materi pembelajaran seperti Asma’ul Husna (Al-'Adl), akhlak terpuji, dan kisah teladan sahabat nabi sebagai upaya mengikis sikap diskriminatif dan membentuk karakter siswa yang inklusif. (2) Pemilihan prosedur, metode, dan teknik pembelajaran diimplementasikan melalui model Problem-Based Learning (PBL) dan Project-Based Learning (PjBL) yang mengedepankan keaktifan siswa. Guru menerapkan teknik pengaturan tempat duduk yang adaptif dan pembagian kelompok heterogen untuk menjamin partisipasi dan hak yang setara bagi seluruh siswa. (3) Penetapan norma dan kriteria keberhasilan menggunakan indikator Gender and Development (GAD) yang meliputi aspek Akses, Partisipasi, Kontrol, dan Manfaat. Hasil evaluasi menunjukkan adanya kesetaraan akses sumber belajar digital, partisipasi aktif yang termotivasi, ketiadaan dominasi gender dalam kontrol diskusi, serta kemandirian siswa dalam proses evaluasi. Meskipun terdapat hambatan berupa keterbatasan waktu dan fasilitas, keberhasilan internalisasi nilai didukung kuat oleh kedekatan emosional guru dengan siswa serta dukungan manajemen madrasah.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Agama Pendidikan Islam > Madrasah aliyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	1860201222173 ZULFA NAFISATIL A`YUN
Date Deposited:	24 Sep 2026 06:42
Last Modified:	24 Sep 2026 06:42
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72606

Actions (login required)

View Item