PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PEMECAHAN MASALAH BERBANTUAN HEYZINE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 2 DURENAN

NURHAYATI MUSTOFA, 126204211057 and DEWI ASMARANI, 197704122009122001 (2025) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PEMECAHAN MASALAH BERBANTUAN HEYZINE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 2 DURENAN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (746kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (322kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (288kB)
	Text BAB I.pdf Download (395kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (438kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (413kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (285kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (300kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengembangan E-modul Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Heyzine Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 2 Durenan” ini ditulis oleh Nurhayati Mustofa, NIM. 126204211057, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, dengan pembimbing Dr. Dewi Asmarani, M.Pd Kata Kunci:Bangun Ruang Sisi Datar, E-modul Berbasis Pemecahan Masalah, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa serta tingkat pemecahan masalah yang rendah dalam mempelajari matematika, terutama karena persepsi bahwa mata pelajaran matematika sulit dan kurang menarik. Faktor lain seperti e-modul yang kurang memenuhi kriteria serta keterbatasan media pembelajaran yang digunakan turut mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa. berdasarkan permasalah tersebut, perlu adanya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran berupa e-modul guna memudahkan siswa dalam memahami materi, khususnya pada materi bangun ruang sisi datar. E-modul yang dikembangkan yaitu e-modul berbasis pemecahan masalah berbantuan Heyzine pada materi bangun ruang sisi datar. Adapun tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan e-modul berbasis pemecahan masalah berbantuan Heyzine pada materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan hasil belajar sisiwa kelas VIII SMPN 2 Durenan, (2) untuk mendeskripsikan kevalidan e-modul berbasis pemecahan masalah berbantuan Heyzine pada materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan hasil belajar sisiwa kelas VIII SMPN 2 Durenan, (3) untuk mendeskripsikan kepraktisan e-modul berbasis pemecahan masalah berbantuan Heyzine pada materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan hasil belajar sisiwa kelas VIII SMPN 2 Durenan, (4) untuk mendeskripsikan keefektifan e-modul berbasis pemecahan masalah berbantuan Heyzine pada materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan hasil belajar sisiwa kelas VIII SMPN 2 Durenan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang memiliki lima tahap yaitu Analysis (Analisis), Design (Perencanaan), Development (Pengembangan), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian adalah 6 siswa dari kelas VIII B sebagai uji coba kelompok kecil dan 31 siswa dari kelas VIII A sebagai uji coba kelompok besar. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar angket validasi dan respon, lembar observasi serta lembar soal tes siswa. Teknik analisis data meliputi teknik analisis kevalidan, analisis kepraktisan dan analisis keefektifan e-modul. Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa (1) langkah pengembangan e-modul berbasis pemecahan masalah berbantuan Heyzine pada materi bangun ruang sisi datar diawali dengan tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi, dan tahap evaluasi, (2) kevalidan e-modul dari validator memperoleh presentase sebesar 94,4%, artinya e-modul dinyatakan valid, (3) kepraktisan e-modul dari rata-rata angket respon guru kelompok kecil dan besar memperoleh presentase sebesar 87,49%, sedangkan rata-rata hasil observasi guru memperoleh presentase sebesar 87,5%, artinya e-modul dinyatakan praktis, (4) keefektifan e-modul dari hasil lembar soal tes memperoleh hasil nilai rata- rata kelompok kecil dan besar adalah 82,36, sedangkan rata-rata ketuntasan klasikal yang diperoleh kelompok kecil dan kelompok besar adalah 83,58%. Untuk rata-rata dari hasil angket respon siswa kelompok kecil dan kelompok besar memperoleh presentase 85,25% sedangkan rata-rata dari hasil observasi siswa memperoleh presentase sebesar 85,7%. Artinya e-modul dinyatakan efektif digunakan dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Matematika
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Tadris Matematika
Depositing User:	126204211057 NURHAYATI MUSTOFA
Date Deposited:	30 Sep 2026 06:32
Last Modified:	30 Sep 2026 06:32
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72740

Actions (login required)

View Item