PERBANDINGAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI PENYAJIAN DATA DI MTs MA’ARIF BAKUNG UDANAWU BLITAR

ZUNAIDA KURNIA SARI, 17204153090 (2019) PERBANDINGAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI PENYAJIAN DATA DI MTs MA’ARIF BAKUNG UDANAWU BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (581kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (472kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (363kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (467kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (452kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (613kB) | Preview
Preview	Text BAB IV .pdf Download (851kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (449kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (207kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (112kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Perbandingan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Dan Discovery Learning Pada Materi Penyajian Data Di MTs Ma’arif Bakung Udanawu Blitar” ini ditulis oleh Zunaida Kurnia Sari, NIM. 17204153090, pembimbing Maryono, M.Pd. Kata kunci: Model Project Based Learning, Discovery Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Dan Penyajian Data Penelitian ini di latarbelakangi karena masih banyaknya siswa yang kurang termotivasi dengan pelajaran matematika. Matematika masih dianggap momok di kalangan siswa dan dalam pembelajaran matematika guru masih menggunakan model lama, sehingga siswa merasa bosan dengan pelajaran matematika karena guru hanya menggunakan model yang seperti itu saja. Oleh karena itu peneliti ingin membuat suasana belajar yang berbeda dengan menggunakan model berbasis proyek dan penemuan, dimana siswa akan dituntut aktif dalam setiap pembelajaran bukan hanya mendengar dan menerima informasi tetapi juga mengolah serta mengaplikasikan apa yang mereka pelajari. Dengan menggunakan kedua model tersebut di harapkan dapat membuat siswa termotivasi untuk belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran yang baik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada materi penyajian data. Penelitan ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental. Quasi experimental merupakan jenis penelitian yang mempunyai kelas kontrol tetapi tidak dapat mempengaruhi variabel-variabel luar. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan soal posttest. Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design. Desain penelitian ini hanya menggunakan soal posttest yang diberikan di akhir pembelajaran, soal posttest ini digunakan untuk mengetahui keberhasilan dalam pembelajaran yang dilakukan. Uji yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa menggunakan model project based learning dan model discovery learning pada materi penyajian data di MTs Ma’arif Bakung Udanawu Blitar. Hasil uji manova diperoleh dari nilai Sig. < 0.05 yaitu 0.000; (2) Model Discovery Learning lebih baik digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dibandingkan model Project Based Learning dengan nilai rata-rata (60.2750 < 75.0000); (3) Model Discovery Learning lebih baik digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan model Project Based Learning dengan nilai rata-rata (77.7500 < 84.9500).

Actions (login required)

View Item