Diagnosis Kesulitan Siswa Kelas VII Pada Materi Segiempat Melalui Pembelajaran Remedial Dengan Tutor Sebaya di MTsN 2 Tulungagung.

Chasanah, Ulfatul (2014) Diagnosis Kesulitan Siswa Kelas VII Pada Materi Segiempat Melalui Pembelajaran Remedial Dengan Tutor Sebaya di MTsN 2 Tulungagung. [ Skripsi ]

Preview	Text cover, dftr isi, kt. pengantar, persembahan, abstrak,.pdf Download (554kB) | Preview
Preview	Text BAB I Fix.pdf Download (319kB) | Preview
Preview	Text BAB II Fix.pdf Download (640kB) | Preview
Preview	Text BAB III Fix.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text BAB V Fix.pdf Download (94kB) | Preview
Preview	Text BAB IV Fix.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text Dftar rujukan.pdf Download (144kB) | Preview

Abstract

Kata Kunci: Diagnosis, Kesulitan, Pembelajaran Remedial, Tutor Sebaya Segiempat Banyak orang memandang matematika sebagai mata pelajaran yang sulit. Kenyataan tersebut seolah memperoleh justifikasi dengan rendahnya prestasi siswa-siswa dalam pelajaran matematika. Ketidaksukaan terhadap matematika menyebabkan siswa tidak mau dan enggan mempelajarinya. Akibatnya siswa akan mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal-soal matematika. Atas dasar ini penelitian berjudul diagnosis kesulitan siswa kelas VII-A pada materi segiempat dan pembelajaran remedial ini dilaksanakan. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mendiskripsikan kesulitan-kesulitan siswa kelas VII-A dalam memahami dan menyelesaikan soal materi segiempat, untuk mendiskripsikan sebab-sebab kesulitan siswa kelas VII-A dalam memahami dan menyelesaikan soal materi segiempat, serta untuk mendeskripsikan pembelajaran remedial yang dilakukan dapat mengatasi kesulitan belajar. Jenis penelitian ini teknik yang digunakan adalah tes diagnosis , wawancara dan observasi. Tes diagnosis digunakan untuk mengetahui letak kesulitan siswa pada materi segiempat. Wawancara digunakan untuk menggali data dari objek penelitian secara langsung. Observasi digunakan untuk mengamati objek secara langsung. Berdasarkan hasil penelitian tentang diagnosis kesulitan melalui pembelajaran remedial dengan tutor sebaya diperoleh bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan konsep dalam menyelesaikan tes diagnosis. Kesulitan yang dialami siswa kelas VII-A tergolong ringan sebab gejala awal timbulnya kesulitan ini adalah siswa kurang memperhatikan penjelasan guru sehingga pembelajaran remedial dengan tutor sebaya dipilih sebagai upaya pemecahannya. Pembelajaran remedial diakhiri dengan tes untuk melihat seberapa jauh metode tutor sebaya dapat mengatasi kesulitan siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh diharapkan adanya penelitian lanjutan yang mendiagnosis kesulitan siswa dalam mempelajari matematika materi segiempat dengan mengembangkannya pada materi lain serta mengadakan pembelajaran remedial dengan berbagai metode. Selain itu diharapkan penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi dunia pendidikan untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami siswa. xvii ABSTRACT Chasanah ,Ulfatul . NIM .3214103144, 2014. Diagnosis Difficulty Seventh Grade Students to Content Quadrilateral Through Remedial Learning By Peer Tutoring in MTsN 2 Tulungagung. Skripsi, Department of Mathematics Learning, Faculty of Tarbiyah and Teaching Science, Program S1 IAIN Tulungagung that is advisor by Maryono, M.Pd. Keywords: Difficulty, Diagnosis, Remedial Learning, Peer Tutoring, Quadrilateral. Most of people face that mathematics is the difficult lesson. That fact as if catch the justification by the low achievement of students in mathematics. The displeasure toward mathematics affect students are unwilling to learn it. The consequence, students will get the difficultness to answer all of mathematics problem. On the basis of this study entitled diagnosis difficult class VII - A quadrilateral on the material and remedial learning is implemented. The purpose of this study is to describe the difficulties of class VII - A in understanding and solving problems quadrilateral material, to describe the causes difficulty class VII - A in understanding and solving problems quadrilateral material, as well as to describe the remedial learning that can be done overcome learning difficulties. In this research the technique in use is diagnosis test, interview and observation. Diagnosis test is use to know the position of difficultness of student on the quadrilateral material. Interview is use to deep the data from object of the research directly. Observation is use to observate the object directly. Based on the result about difficultness diagnosis through remedial learning by peer tutoring is gotten that most of students feel difficult in the concept of finishing diagnosis test. The difficultness felt by students of 7th grade is light in weight because the rising of first indication from this difficultness are students are atentiveless of teacher explanation so that remedial learning by peer tutoring was choosen in oerder to the effort of that solving. Remedial learning was finished by giving test to know how long the peer tutoring method can solve student problem in mathematics. Based on the research results that have been obtained are expected to diagnose the presence of advanced research students difficulty in learning mathematics by expanding rectangular material on another matter and conducted a remedial learning with a variety of methods. Also expected this study can be used as a reference for education to overcome the difficulties experienced by students. xviii الملخص حسنة، الفة. رقم دفتً القيد. 3214103144 . 2014 . تشخيص صعوبة الطلاب في الصف الأول من الثناوي للمواد الرباعي رّر التعلم العلاجي باالدرشد الطلبة في الددرسة الثانوية الحكومية 2 تولونج اجونج. بحث جامعي ، قسم تدريس علم الحاسوب ، بكلية التًبية، لنيل درجة اللسانسي ا بلجامعة الحكومية تولونج اجونج، تحت الدشرف مريونو الداجستً. الكلمات الرئيسية: تشخيص، صعوبة و التعلم العلاجي، مرشد الطلبة، الرباعي كثير من الشخص نظر الرياضيات درس صعب . باالحقيقة بعد نيل الحق ذليلة إنجاز الطلاب في الدرس الرياضيات. لا يحب الى الرياضيات بسبب طالب لا يريد ويتثاقل فى التعلم، أخيرا يجرب صعوبة ان يعمل ألاسئلة الرياضيات. لذا يستخدم هذا البحث عن صعوبة الطلاب في الصف الأول "أ" من الثناوي للمادة الرباعي و التعلم العلاجي. أما الغرض من هذا البحث هو لوصف صعوبات طلاب الصف الأول "أ" من الثانوي في فهم وح رّ ل الأسئلة في الدادية الرباعي ، لوصف أسباب صعوبة طلاب الصف الأول "أ" من الثانوي في فهم وح رّ ل الأسئلة في الدادية الرباعي ، وكذلك لوصف التعلم العلاجي التي كن القيام به لح رّ ل صعوبات التعلم. في هذ البحث تستخدم الطريقة إمتحان الفحص مقابلة ومراقبة. ويستخدم امتخان الفحص ليعرف وقع صعوبة الطلاب في مادة الدربع. ويستخدم الدقابلة ليأخذ الحقائق من موضوع البحث مباشرة. ويستخدم الدراقبة ليلاحظ الدوضوع مباشرة. كثير من الطلاب رّر با الصعوبة الفكرة فى ح رّ ل الإ ختبار التشخيص رّر باالصعوبة لتلاميذ الصف السابع أ دخل في الخفيف لأن بادرة الأولى نجمة الصعوبة ناقص الطلاب لإهتمام الشرح الأستاذ حتى التعلم العلاجي باالدرشد الطلبة إختيار يسعع الح رّ ل . التعلم العلاجي أحيرا باالإختبار لينظر بعيد طريقة الدرشد الطلبة أن يستطيع يتغلب علع الصعوبة الطلبة. بناء علع نتائج البحوث المحصول يرجع وجود البحث البقية لتشخيص صعوبة طلاب في تعلم علم الحاسوب خاصة في الدواد الرباعي بتنميته إلى الدواد الأخرى ، وأجرى التعلم العلاجي مع مجموعة متنوعة من الأساليب. من الدتوقع أيضا كن أن تستخدم هذا البحث كمرجع للتعليم من أجل التغلب علع الصعوبات التي يعاني منها الطلاب. xix

Actions (login required)

View Item