KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS VIII-B DI MTsN 1 TRENGGALEK

EVA DIAH WULANSARI, 17204163029 (2020) KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS VIII-B DI MTsN 1 TRENGGALEK. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (397kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (157kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (436kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (525kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (136kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (192kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Pemahaman Matematis Kelas VIII-B di MTsN 1 Trenggalek” ini ditulis oleh Eva Diah Wulansari, NIM. 17204163029, pembimbing Dra. Hj. Umy Zahroh, M.Kes., Ph.D. Kata kunci: Berpikir Kreatif, Menyelesaikan Soal Cerita, Pemahaman Matematis. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang dilibatkannya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini menyebabkan siswa hanya belajar matematika dengan mendengarkan penjelasan guru, mengahafal rumus, lalu memperbanyak latihan soal menggunakan rumus yang sudah dihafalkan. Kemampuan berpikir kreatif memang sangat diperlukan dalam kehidupan sehari–hari, namun kebanyakan siswa kurang menyadari hal tersebut. Selain itu, proses berpikir kreatif ini juga dipengaruhi oleh pemahaman matematis yang dimiliki masing-masing siswa. Tujuan penelitian penulisan skripsi ini adalah : (1) untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan tipe pemahaman instrumental dalam menyelesaikan soal cerita materi sistem persamaan linear dua variabel dan (2) untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan tipe pemahaman relasional dalam menyelesaikan soal cerita materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Tes dan wawancara digunakan untuk mengetahui secara mendalam kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi sistem persamaan linear dua variabel yang diberikan. Sedangkan dokumentasi disajikan berupa foto-foto saat penelitian dan dapat dijadikan bukti bahwa peneliti telah melaksanakan penelitian. Dari 32 siswa dipilih 6 siswa sebagai subjek penelitian. 3 subjek mewakili siswa dengan tipe pemahaman instrumental dan 3 subjek lainnya mewakili siswa dengan tipe pemahaman relasional. Data yang diperoleh dari penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil dari penelitian ini adalah : (1) Kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pemahaman instrumental dalam menyelesaikan soal cerita materi sistem persamaan linear dua variabel memenuhi satu indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan. Siswa berada pada tingkatan kemampuan berpikir kreatif 1 (TKBK 1) yaitu kurang kreatif. (2) Kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pemahaman relasional dalam menyelesaikan soal cerita materi sistem persamaan linear dua variabel memenuhi dua indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan dan fleksibilitas. Siswa berada pada tingkatan kemampuan berpikir kreatif 3 (TKBK 3) yaitu kreatif.

Actions (login required)

View Item