ANALISIS TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU DALAM MENANAMKAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 BLITAR

NIRMALA SARI, 17205163105 (2020) ANALISIS TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU DALAM MENANAMKAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text Cover.pdf Download (805kB)
	Text Abstrak.pdf Download (221kB)
Preview	Text Daftar Isi.pdf Download (93kB) | Preview
Preview	Text Bab I .pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text Bab II.pdf Download (366kB) | Preview
Preview	Text Bab III.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text Bab IV.pdf Download (365kB) | Preview
Preview	Text Bab V.pdf Download (327kB) | Preview
Preview	Text Bab VI.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (230kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Nirmala Sari. NIM 17205163105. Tindak Tutur Direktif Guru untuk Meningkatkan Nilai Pendidikan Karakter (Studi Kasus di MIN 2 Blitar). Skripsi. Tulungagung: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. Pembimbing Dr. Muhammad Zaini, MA. Kata Kunci : Tindak Tutur Direktif, Pendidikan Karakter. Kegiatan guru dalam proses pembelajaran tidak hanya mengacu pada strategi dalam proses belajar mengajarnya, akan tetapi guru harus memperhatikan komunikasi guru dengan peserta didik. Tindak tutur direktif merupakan aspek penting yang digunakan dalam interaksi belajar mengajar. Oleh karena itu, perlu diperhatikan pemakaian tindak tutur direktif yang dituturkan guru dan peserta didik. Pertanyaan penelitian ini adalah (1) Bagaimana jenis tindak tutur direktif guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter berdasarkan kurikulum 2013 di MIN 2 Blitar?; (2) Bagaimana fungsi tindak tutur direktif guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter berdasarkan kurikulum 2013 di MIN 2 Blitar?; (3) Bagaimana hambatan tindak tutur direktif guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter berdasarkan kurikulum 2013 di MIN 2 Blitar?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitiannya adalah studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini adalah orang (person), tempat(place), kertas (paper), dan rekaman (handycam). Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah observasi non partisipan, teknik SBLC (Simak Bebas Libat Cakap) dan teknik wawancara. Analisis data dimulai dari teknik padan pragmatik dilanjutkan dengan teknik klasifikasi. Sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan 4 kriteria, yaitu; Kredibilitas (credibility), keteralihan (transferability), keterkaitan (dependability), dan kepastian (confirmability). Hasil penelitian pada interaksi belajar mengajar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Blitar mendapatkan; (1) 6 jenis tindak tutur direktif tindak tutur direktif. Jenis yang ditemukan meliputi: permintaan (requstives), pertanyaan (questions), perintah (requirements), larangan (prohibitive), pemberian izin (permissives), dan nasihat (advisories). (2) Fungsi tindak tutur direktif yang ditemukan dalam penelitian ini meliputi: 21 tuturan meminta, 2 tuturan memohon, 1 7 tuturan berdoa, 70 tuturan bertanya, 15 tuturan menginterogasi, 3 tuturan menghendaki, 10 tuturan menuntut, 1 tuturan mengarahkan, 1 tuturan menginstruksikan, 1 tuturan mensyaratkan, 1 tuturan melarang, 1 tuturan membolehkan, 7 tuturan membatasi, 18 tuturan menyetujui, 5 tuturan menganugerahi, 1 tuturan memaafkan, 15 tuturan menasehati, 1 tuturan menyarankan, 1 tuturan menuntut dan mengajak, 1 Mengintruksikan dan mengarahkan. Penelitian ini tidak ada fungsi mengomando, mendikte, mengatur dan mengonseling. (3) Hambatan atau kendala tindak tutur direktif Guru dalam meningkatkan nilai pendiddikan karakter yakni, faktor kelas yang luas dengan kondisi pengajar yang tidak lagi muda, faktorkelas yang berhimpitan dengan kelas lainya dan hanya berbatasan dengan pembatas triplek dan faktor internal banyak peserta didik yang mengantuk saat pembelajaran.

Actions (login required)

View Item