PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET (NYATA) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI MIN 3 TULUNGAGUNG

VEBBY MASITA DEWI, 17205163257 (2020) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET (NYATA) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI MIN 3 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (313kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (14kB)
	Text BAB I.pdf Download (358kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (328kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (607kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (424kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (79kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret (Nyata) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di MIN 3 Tulungagung” ini ditulis oleh Vebby Masita Dewi, NIM. 17205163257, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), IAIN Tulungagung, dibimbing oleh Dr. Agus Zaenul Fitri, M.Pd. Kata Kunci: Media, Benda Konkret, Motivasi, Hasil Belajar Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh pentingnya penggunaan media benda konkret dalam kegiatan belajar mengajar. Media benda konkret (nyata) itu sendiri dapat diperoleh dari sekitar kita yang sesuai dengan materi pokok yang akan dipelajari. Media benda konkret (nyata) tersebut mempunyai peranan cukup penting terutama untuk siswa kelas rendah agar mendapatkan banyak informasi dengan adanya interaksi dengan obyek nyata dan menarik, sehingga pemahaman anak terhadap materi baru lebih mudah terbentuk. Dengan penggunaan media benda konkret (nyata) tersebut dipercaya dapat membantu meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika agar hasil belajar yang didapat siswa juga lebih baik lagi. Dalam hal ini peneliti ingin mengetahui sejauh mana pengaruh media benda konkret (nyata) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN 3 Tulungagung. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Adakah pengaruh penggunaan media benda konkret (nyata) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN 3 Tulungagung ? 2) Adakah pengaruh menggunakan media benda konkret (nyata) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN 3 Tulungagung ? 3) Adakah pengaruh penggunaan media benda konkret (nyata) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN 3 Tulungagung ?. Adapun yang menjadi tujuan dalam skripsi ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media benda konkret (nyata) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN 3 Tulungagung. 2) Untuk mengetahui pengaruh penggunaaan media benda konkret (nyata) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN 3 Tulungagung. 3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media benda konkret (nyata) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN 3 Tulungagung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Instrumen pengumpulan data berupa angket, tes, dan dokumentasi. Populasinya adalah seluruh peserta didik di MIN 3 Tulungagung. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling. Sampel yang dipilih sebagai subjek penelitian adalah peserta didik kelas III-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 28 peserta didik dan kelas III-C sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas), (2) uji hipotesis (uji t-test dan uji manova).Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Berdasrkan uji t-test untuk angket motivasi belajar Matematika diperoleh nilai (2,884) > (2,000) dan nilai Sig.(2-tailed) 0,006 < 0,05 sehingga ditolak dan diterima, artinya ada pengaruh penggunaan media benda konkret (nyata) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di MIN 3 Tulungagung. 2) Berdasarkan uji t-test untuk post test hasil belajar Matematika diperoleh (2,471) > (2,000) dan nilai Sig.(2-tailed) 0,017 < 0,05 sehingga ditolak dan diterima, artinya ada pengaruh penggunaan media benda konkret (nyata) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di MIN 3 Tulungagung. 3) Berdasarkan uji MANOVA untuk motivasi dan hasil belajar Matematika diperoleh nilai ke-empat p-value (Sig.) 0,004 < 0,05 sehingga ditolak dan diterima, artinya ada pengaruh penggunaan media benda konkret (nyata) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di MIN 3 Tulungagung.

Actions (login required)

View Item