Pengaruh Agresivitas dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Luas Permukaan dan Volume Kubus dan balok Kelas VIII MTsN Langkapan Srengat Blitar Tahun Ajaran 2014/2015

miftachul, rizal (2015) Pengaruh Agresivitas dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Luas Permukaan dan Volume Kubus dan balok Kelas VIII MTsN Langkapan Srengat Blitar Tahun Ajaran 2014/2015. [ Skripsi ]

Preview	Text 01 COVER - ABSTRAK.pdf Download (998kB) | Preview
	Text 02 BAB I-V.pdf Download (800kB)
	Text 03 Daftar Rujukan.pdf Download (214kB)

Abstract

Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh hasil belajar matematika yang diraih siswa yang sangat bervariatif. Hasil belajar siswa dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal yang berperan dalam menentukan hasil belajar siswa diantaranya adalah agresivitas dan motiasi belajar siswa. Dalam hal ini peneliti menghubungkan masalah hasil belajar mata pelajaran matematika dengan perilaku agresif dan motivasi belajar siswa di MTsN Langkapan Srengat Blitar. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh agresivitas terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh motivasi terhadap hasil belajar matematika siswa, (3) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh agresivitas dan motivasi terhadap hasil belajar matematika siswa. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan penelitian asosiatif ditinjau dari tingkat eksplanasinya. Metode pengumpulan data yang digunakan melalui angket, tes dan dokumentasi. Data agresivitas dan motivasi siswa diperoleh melalui angket yang berbentuk skala Likert. Angket diberikan kepada 36 siswa dengan masing-masing angket 30 butir soal. Angket agresivitas terdiri dari 10 pernyataan positif dan 20 pernyataan negatif, sedangkan angket motivasi terdiri dari 14 pernyataan positif dan 16 pernyataan negatif. Untuk data hasil belajar matematika diperoleh melalui metode tes. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji analisis regresi ganda. Berdasarkan analisis data didapatkan: (1) nilai dan taraf nilai Sig. agresivitas siswa 0,080 > 0,05, sehingga dapat disimpulkan tidak ada pengaruh agresivitas agresivitas terhadap hasil belajar matematika, (2) nilai dan taraf nilai Sig. motivasi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh motivasi terhadap hasil belajar matematika, (3) nilai dan taraf nilai Sig. agresivitas dan motivasi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh agresivitas dan motivasi terhadap hasil belajar matematika. Sedangkan persentase pengaruh agresivitas dan motivasi terhadap hasil belajar matematika didapatkan sebesar 48,7% yang artinya hasil belajar matematika dapat dijelaskan atau dipengaruhi oleh agresivitas dan motivasi secara bersama-sama. Sedangkan sisanya 51,3% dipengaruhi oleh selain agresivitas dan motivasi, seperti aspek kecerdasan, jasmaniah/fisiologis, minat, bakat, keadaan keluarga, keadaan sekolah, dan lingkungan masyarakat.

Actions (login required)

View Item