PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DI KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Sri, Guanti (2015) PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DI KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015. [ Skripsi ]

	Text BAB I-5.pdf Download (980kB)
	Text Sampul.pdf Download (977kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Datar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Dengan Team Assisted Individualization (TAI) Di Kelas VII MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung Tahun Ajaran 2014/ 2015” ini ditulis oleh Sri Guanti, NIM. 3214113157, pembimbing Maryono, M. Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar, STAD, TAI Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah kondisi yang tidak kondusif dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini peneliti menggunakan perbandingan antara model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions) dengan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika di MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dengan Team Assisted Individualization (TAI) di kelas VII MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung tahun ajaran 2014/ 2015, (2) Untuk mengetahui mana yang lebih baik hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dengan Team Assisted Individualization (TAI) di kelas VII MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung tahun ajaran 2014/ 2015. Penelitian ini termasuk jenis penelitian komparatif eksperimental dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah kelas VII-A dan VII-B di MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung. Penelitian ini menggunakan metode observasi, metode test, dan metode dokumentasi. Observasi dan dokumentasi digunakan untuk pengamatan atau pencatatan terhadap obyek di MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung. Metode test digunakan untuk melihat perbedaan hasil belajar matematika siswa MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa t_hitung=2,350>t_tabel=2,000 sehingga ada perbedaan terhadap hasil belajar matematika antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD dengan TAI pada siswa kelas VII MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung tahun ajaran 2014/ 2015. Adapun hasil output Anova dan Tukey’ HSD adalah F hitung = 5,523 > F tabel = 4,00 dan beda mean = 4,32 > Tukey’ HSD = 3,32 sehingga ada perbedaan terhadap hasil belajar matematika antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD dengan TAI pada siswa kelas VII MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung tahun ajaran 2014/ 2015. Hasil output descriptive kelas dengan perlakuan model STAD sebesar 79,91 dan kelas dengan perlakuan model TAI sebesar 75,59 yang berarti bahwa mean menggunakan model pembelajaran STAD lebih baik daripada mean menggunakan model pembelajaran TAI. Sehingga dapat diketahui bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) lebih baik daripada model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI).

Actions (login required)

View Item