Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Pembelajaran Efektif di SMA Negeri I Campurdarat Tulungagung

hana, oktaviani (2015) Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Pembelajaran Efektif di SMA Negeri I Campurdarat Tulungagung. [ Skripsi ]

	Text bagian awal skripsi.pdf Download (593kB)
	Text bagian isi skripsi.pdf Download (857kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (109kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi ini ditulis oleh Hana Oktaviani, NIM. 3211113079, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, dengan judul “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Pembelajaran Efektif di SMA Negeri I Campurdarat Tulungagung”, yang dibimbing oleh Dr. Hj. Sulistyorini, M.Ag. NIP. 19651215 200312 2 001. Kata Kunci : Upaya Guru PAI, Pembelajaran Efektif, SMA Negeri I Campurdarat. Pembelajaran efektif merupakan kegiatan siswa belajar dan guru mengajar sehingga pembelajaran tersebut mendapatkan hasil yang maksimal sesuai dengan tujuan yang direncanakan. Dalam pembelajaran, tidak hanya guru yang aktif tetapi siswa juga memberikan umpan balik kepada guru. Dengan adanya siswa aktif dalam memberikan umpan balik terhadap guru secara positif maka tujuan pembelajaran dapat tercapai. Fokus Penelitiannya adalah : (1) Bagaimana metode pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam dalam mewujudkan pembelajaran efektif di SMA Negeri 1 Campurdarat Tulungagung?. (2) Bagaimana kreatifitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam pemilihan media pembelajaran untuk mewujudkan pembelajaran efektif di SMA Negeri 1 Campurdarat Tulungagung?. (3) Bagaimana kreatifitas guru Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan sumber belajar untuk mewujudkan pembelajaran efektif di SMA Negeri 1 Campurdarat Tulungagung? Pendekatan penelitian adalah pendekatan penelitian kualitatif, yaitu peneliti akan meneliti obyek alamiah atau fakta-fakta yang terjadi dilapangan, sementara itu penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dalam pengumpulan datanya peneliti menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Untuk analisis data penulis menggunakan reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk keabsahan data peneliti menggunakan teknik ketekunan atau keajegan pengamatan dan trianggulasi data. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) untuk mewujudkan pembelajaran efektif melalui penggunaan multi metode. Adapun metode yang sudah digunakan adalah metode ceramah, metode demontrasi, metode tanya jawab, metode diskusi, metode kerja kelompok, metode curah pendapat, dan metode studi kasus. (2) sedangkan kreatifitas pemilihan media pembelajaran untuk mewujudkan pembelajaran efektif adalah penggunaan multimedia, seperti media gambar, papan tulis, modul, model atau benda yang menyerupai aslinya seperti boneka yang digunakan untuk praktek sholat jenazah, LCD proyektor serta media elektronika lainnya seperti laptop maupun handphone. (3) kretifitas pengembangan sumber belajar berdasarkan fasilitas yang tersedia di sekolah yang di sesuaikan dengan tujuan pembelajaran diantaranya adalah memperbanyak literatur buku, internet yang dapat diakses warga sekolah setiap saat, perpustakaan, masjid hingga tanaman di luar kelas.

Actions (login required)

View Item