PENGARUH MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII BIDANG STUDI AL-QUR’AN HADITS DI MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG

ISTIANA, ISTIANA (2011) PENGARUH MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII BIDANG STUDI AL-QUR’AN HADITS DI MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text ABSTRAK.doc Download (43kB)
	Text BAB I.doc Download (82kB)
	Text BAB II.doc Download (185kB)
	Text BAB III.doc Download (172kB)
	Text BAB IV.doc Download (694kB)
	Text BAB V.doc Download (36kB)
	Text COVER.doc Download (202kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.doc Download (36kB)

Abstract

Kata Kunci : Motivasi Belajar, Hasil belajar siswa. Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena bahwa dengan tinggi rendahnya motivasi siswa dalam belajar dapat mempengaruhi segala hasil belajarnya. Dalam hal ini peneliti menghubungkan masalah motivasi dengan hasil belajar siswa kelas VII di MTsN Karangrejo. Yang menjadi rumusan masalah dalam skripsi ini adalah : (1) Adakah pengaruh motivasi instrinsik terhadap hasil belajar siswa kelas VII bidang studi Al-Qur’an Hadits MTsN Karangrejo Tahun Ajaran 2010/2011? (2) Adakah pengaruh motivasi ekstrinsik terhadap hasil belajar siswa kelas VII mata pelajaran Al-Qur’an Hadits MTsN Karangrejo Tahun Ajaran 2010/2011 (3) Apakah ada hubungan signifikan antara motivasi dengan hasil belajar siswa kelas VII mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTsN Karangrejo Tahun Ajaran 2010/2011 Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah : (1) Untuk mengetahui pengaruh motivasi instrinsik terhadap hasil belajar siswa kelas VII bidang studi Al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Negeri Karangrejo Tulungagung Tahun Ajaran 2010/2011 (2) Untuk mengetahui pengaruh motivasi ekstrinsik terhadap hasil belajar siswa kelas VII bidang studi Al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Negeri Karangrejo Tulungagung Tahun Ajaran 2010/2011 (3) Untuk mengetahui apakah ada hubungan signifikan antara motivasi dengan hasil belajar siswa kelas VII bidang studi Al-Qur’an Hadits di MTsN Karangrejo Tahun Ajaran 2010/2011 Skripsi ini sangat bermanfaat bagi masyarakat dan dunia pendidikan pada umumnya untuk bahan referensi dalam rangka menumbuhkan motivasi terhadap hasil belajar Al-Qur’an Hadits siswa kelas VII Di MTsN Karangrejo Tulungagung, sebagai sumbangan pemikiran baik bagi para guru maupun lembaga pendidikan. Bagi para pembaca sebagai bahan masukan atau referensi yang cukup berarti.Skripsi ini disusun berdasarkan data lapangan yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket dan metode observasi, wawancara dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan menganalisis data, yaitu dengan menggunakan teknis analisis statistik deskriptif dan teknik analisis inferensial. Setelah penulis mengadakan penelitian dengan beberapa metode di atas memperoleh hasil bahwa: 1. Pengaruh antara motivasi instrinsik terhadap hasil belajar siswa, baik taraf signifikansi 5 % mauptin 1 %, keduanya menunjukkan signifikansi. Pada taraf signifikansi 5 % dengan jumlah responden (N) = 41, diperoleh rt = 0,308 Sedang ro =0,85385. Pada taraf 1% dengan jumlah responden N=41 , diperoleh rt=0,398 sedangkan ro=0,85385 Sehingga dengan demikian ro lebih besar dari rt atau dengan kata lain ro > rt. Hal ini berarti menunjukkan signifikansi atau adanya pengaruh yang positif antara kedua variabel tersebut. Yang berarti bahwa pengaruh motivasi instrinsik terhadap belajar siswa adalah sangat besar. 2.Pengaruh antara motivasi ekstrinsik terhadap hasil hasil belajar siswa, baik taraf signifikansi 5 % mauptin 1 %, keduanya menunjukkan signifikansi. Pada taraf signifikansi 5 % dengan jumlah responden (N) = 41, diperoleh rt = 0,308 Sedang ro =0,7648. Pada taraf 1% dengan jumlah responden N=41, diperoleh rt=0,398 sedangkan ro=0,7648 Sehingga dengan demikian ro lebih besar dari rt atau dengan kata lain ro > rt. Hal ini berarti menunjukkan signifikansi atau adanya korelasi yang positif antara kedua variabel tersebut. Yang berarti bahwa pengaruh motivasi instrinsik terhadap hasil belajar siswa adalah sangat besar.3.Hubungan antara motivasi terhadap hasil belajar siswa, baik taraf signifikansi 5 % mauptin 1 %, keduanya menunjukkan signifikansi. Pada taraf signifikansi 5 % dengan jumlah responden (N) = 41, diperoleh rt = 0,308 Sedang ro =0,898323. Pada taraf 1% dengan jumlah responden N=41, diperoleh rt=0,398 sedangkan ro=0,898323 Sehingga dengan demikian ro lebih besar dari rt atau dengan kata lain ro > rt. Hal ini berarti menunjukkan signifikansi atau adanya korelasi yang positif antara kedua variabel tersebut. Yang berarti bahwa pengaruh motivasi instrinsik terhadap hasil belajar siswa adalah sangat besar

Actions (login required)

View Item