PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PELUANG KELAS X SMK ISLAM 1 DURENAN TRENGGALEK

ARNINDA TRISNASARI DEWI, 12204183285 (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PELUANG KELAS X SMK ISLAM 1 DURENAN TRENGGALEK. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (557kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (378kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (344kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (676kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (849kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (689kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (448kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (171kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (301kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Hasil Belajar Siswa Materi Peluang Kelas X SMK Islam 1 Durenan Trenggalek” ini ditulis oleh Arninda Trisnasari Dewi, NIM. 12204183285, pembimbing Dr. Ummu Sholihah, S.Pd., M.Si. Kata Kunci: Argument Driven Inquiry (ADI), Komunikasi Matematis, Hasil Belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis dan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena penerapan model pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran konvensional, yaitu guru sebagai subjek dan siswa sebagai objek. Hal tersebut berdampak pada kurangnya keterlibatan siswa dalam menyampaikan ide matematikanya selama proses pembelajaran dan hasil belajar siswa yang kurang maksimal. Model pembelajaran Argument Driven Inquiry merupakan model pembelajaran yang berorientasi inquiry untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa melalui partisipasi aktif dalam argumentasi dengan memberikan bukti, data, serta pendapat (klaim). Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap kemampuan komunikasi matematis materi peluang kelas X SMK Islam 1 Durenan Trenggalek, (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap hasil belajar siswa materi peluang kelas X SMK Islam 1 Durenan Trenggalek, dan (3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap kemampuan komunikasi matematis dan hasil belajar siswa materi peluang kelas X SMK Islam 1 Durenan Trenggalek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain posttest only control design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Islam 1 Durenan Trenggalek yang berjumlah 196 siswa dengan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X TKJ 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 26 siswa dan siswa kelas X TKJ 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data penelitian dengan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap kemampuan komunikasi matematis materi peluang kelas X SMK Islam 1 Durenan Trenggalek, (2) ada pengaruh model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap hasil belajar siswa materi peluang kelas X SMK Islam 1 Durenan Trenggalek, (3) ada pengaruh model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap kemampuan komunikasi matematis dan hasil belajar siswa materi peluang kelas X SMK Islam 1 Durenan Trenggalek.

Actions (login required)

View Item