STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDIT BINA MULIA MOJO KEDIRI

NISA' ARINA ANJANILA, 12205183317 (2022) STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDIT BINA MULIA MOJO KEDIRI. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (649kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (120kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (325kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (381kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (115kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (461kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (203kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (63kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (239kB)

Abstract

Strategi pembelajaran merupakan suatu rencana yang dilaksanakan pendidik untuk mengoptimalkan potensi peserta didik agar siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan mencapai hasil yang diharapkan. Ketika masih ada peserta didik yang belum aktif akan menjadi tugas guru dalam mengkondisikan kelas supaya menjadi kondusif dan pembelajaran berjalan sesuai apa yang telah ditentukan. Fokus penelitian ini adalah (1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran matematika di SDIT Bina Mulia Mojo Kediri. (2) Bagaimana faktor pendukung dan penghambat strategi guru dalam menagatasi mesulitan belajar pada mata pelajaran matematika di SDIT Bina Mulia Mojo Kediri. (3) Bagaimana hasil guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada mata pelajaran matematika di SDIT Bina Mulia Mojo Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini yaitu data primer (kepala sekolah, guru kelas (4 dan 5) dan siswa) serta data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian datan dan penarik kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan kepercayaan (ketekunan pengamatan, triangulasi sumber dan triangulasi metode, pemeriksaan teman sejawat melalui diskusi), keteralihan, kebergantungan, dan kepastian. Hasil penelitian. (1) sebelum pembelajaran guru biasanya menyiapkan media yang digunakan sesuai dengan materi yang dipelajari, setelahnya guru melaksanakan pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, penyampaian pelajaran dan penutup. Biasanya guru menggunakan metode ceramah plus dalam menyampaian materi. Dalam pembelajaran guru menemukan gejala-gejala kesulitan belajar. (2) faktor penghambat dan pendukung dalam peserta didik memiliki 2 faktor internal yaitu faktor internal seperti: motivasi, minat, dan intelektual. Faktor eksternal berasal dari keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. (3) pembelajaran matematika akan lebih menyenangkan dan bisa memahami materi dengan baik. Peserta didik memiliki solidaritas yang tinggi dengan teman sekelasnya tanpa memilih-milih teman.

Actions (login required)

View Item