PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERSONALIZED SYSTEM OF INSTRUCTION (PSI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs NURUL HUDA PLOSOREJO GONDANG SRAGEN

DWIANTI HENDRIKA UTAMI NINGTYAS, 12204173104 (2021) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERSONALIZED SYSTEM OF INSTRUCTION (PSI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs NURUL HUDA PLOSOREJO GONDANG SRAGEN. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (825kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (280kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (75kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (100kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (208kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (87kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (337kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (79kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (104kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (10kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Kelas VII MTs Nurul Huda Plosorejo Gondang Sragen” ini telah ditulis oleh Dwianti Hendrika Utami Ningtyas, pembimbing: Dr. Muniri, M. Pd. Kata kunci : Personalized System of Instruction (PSI), Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Kemampuan pemahaman konsep merupakan suatu aspek yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Dengan memahami konsep, siswa dapat mengembangkan kemampuan dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Hal ini sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika yaitu memahami konsep dan menerapkan prosedur matematika dalam kehidupan sehari-hari. Kenyataannya, kemampuan pemahaman konsep matematika kelas kelas VII MTs Nurul Huda Plosorejo Gondang Sragen masih rendah, hal ini disebabkan karena kurang bervariansinya model pembelajaran. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI). Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII di MTs Nurul Huda Plosorejo Gondang Sragen. (2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII di MTs Nurul Huda Plosorejo Gondang Sragen. (3) Untuk mengetahui besar pengaruh model Personalized System of Instruction (PSI) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII di MTs Nurul Huda Plosorejo Gondang Sragen. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen Design. Lokasi penelitian adalah. Subyek penelitian yang diambil 2 kelas dari 3 kelas, yaitu VII A sebagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster rondom sampling (secara acak). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, dan lembar observasi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan (1) Keterlaksanaan model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) terhadap temampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII di MTs Nurul Huda Plosorejo Gondang Sragen terlaksana dengan baik. Kesimpulan ini dapat dilihat dari hasil rata-rata nilai observasi kegiatan pembelajaran yaitu

Actions (login required)

View Item