UPAYA GURU DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK MELALUI PENGEM BANGAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK (Studi Multisitus Di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri)

Ika Arina Wulandari, 2846134012 (2015) UPAYA GURU DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK MELALUI PENGEM BANGAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK (Studi Multisitus Di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri). [ Thesis ]

	Text awal.doc Download (231kB)
	Text bab 1-6.doc Download (1MB)
	Text sampul.docx Download (84kB)
	Text Lampiran.docx Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Ika Arina Wulandari, NIM. 2846134012. “Upaya Guru Dalam Pembentukan Akhlak Melalui Pengembangan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik” (Studi Multisitus di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri). Program Pascasarjana, Program Studi Pendidikan Agama Islam, IAIN Tulungagung, Pembimbing: Dr. H. Muwahid Shulhan, M.Ag dan Dr. Sokip, M.Pd.I. Kata kunci : pembentukan akhlak, kecerdasan spiritual Penelitian dalam tesis ini dilatarbelakangi adanya degradasi moral yang terjadi dikalangan generasi Indonesia menimbulkan keresahan yang tidak berkesudahan. Hadirnya beberapa kasus yang tidak mencerminkan karakter Indonesia yang bermartabat sering terjadi. Untuk itu madrasah bercita-cita besar dapat melahirkan generasi Indonesia yang unggul serta mempunyai kecerdasan spiritual karena dengan spiritual manusia akan mempunyai nilai moralitas yang tinggi. Dengan pengembangan kecerdasan spiritual manusia akan dapat menginternalisasikannya kedalam perilaku hidup sehari-hari karena muara kecerdasan spiritual adalah akhlak yang mulia (perilaku yang baik). Akhlak inilah yang membantu manusia lebih memaknai hidupnya, dan dapat menghantarkan manusia kepada sumber kebahagiaan yang hakiki yaitu Allah SWT. Berdasasarkan latar belakang di atas, fokus penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) Bagaimana upaya guru dalam proses pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual peserta didik dalam pembelajaran di kelas di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri ? (2) Bagaimana upaya guru dalam proses pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual peserta didik dalam kegiatan ekstrakulikuler di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri ? (3) Bagaimana upaya guru dalam proses pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual peserta didik di luar sekolah di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri ?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam proses pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual peserta didik dalam pembelajaran di kelas di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri. (2) Untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam proses pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual peserta didik dalam kegiatan ekstrakulikuler di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri. (3) Untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam proses pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual peserta didik di luar sekolah di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan multisitus di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dalam dua tahap, yaitu analisis situs tunggal dan analisis lintas situs. Analisis lintas situs dimaksudkan sebagai proses membandingkan temuan-temuan yang diperoleh dari masing-masing situs sekaligus sebagai proses memadukan temuan antar situs. Berdasarkan proses pengumpulan data dan analisis data, penelitian ini menghasilkan tiga temuan. Pertama, Upaya guru dalam proses pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual di dalam pembelajaran di kelas dimulai dari perencanaan visi,misi serta tujuan yang hendak dicapai, kemudian membudayakan perilaku islami sebagai wujud dari pengembangan kecerdasan spiritual seperti sholat berjamaah, tadaruz Al-Qur’an, berdo’a sebelum mulai pelajaran, melaksanakan istighosah rutin, bersikap jujur, melaksanakan 5S (salam,senyum, sapa, salim, dan santun), serta mengkaji kitab-kitab tafsir Al-Qur’an dan fiqih. Metode yang digunakan guru dalam proses pembentukan akhlak adalah dengan Metode Pembiasaan , Metode Uswatun Hasanah, Metode Diskusi, Metode Hafalan, Metode Ceramah, Metode Demonstrasi, Metode Praktikum, Pemberian Motivasi, Mengadakan Seminar, Metode Reward dan funishment, dan Metode Ibrah dan Mau’izah. Kedua, upaya guru dalam pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual dalam kegiatan ekstrakurikuler adalah dengan melaksanakan tujuan dari ektrakurikuler yaitu: sebagai berikut: (1) Pendalaman, yaitu pengayaan materi (2) Penguatan, yaitu peningkatan keimanan dan ketaqwaan, (3) pembiasaan, yaitu pengamalan dan pembudayaan serta perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari, dan (4) perluasan, yaitu penggalian potensi, bakat, minat, keterampilan dan kemampuan peserta didik. Ketiga, upaya guru dalam proses pembentukan akhlak melalui pengembangan kecerdasan spiritual di luar sekolah adalah (1) melalui asrama yang bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi anak yang berjiwa islami, berakhlakul karimah dan cerdas spiritualnya. (2) Kegiatan di luar jam sekolah bertujuan untuk melatih peserta didik dalam mengembangkan kecerdasan spiritual mereka sehingga menjadi anak yang benar-benar memiliki jiwa akhlakul karimah. Upaya guru adalah dengan mengajarkan peserta didik mendekatkan diri kepada Allah dengan melakukan kegiatan-kegiatan yang berhubungan langsung dengan Allah SWT, dan mengembangkan kegiatan keagamaan yang sudah dijadwalkan. (3) Kegiatan diluar sekolah, seorang guru tidak hanya mengajar tetapi juga mendidik, memberikan bekal ketika peserta didik melakukan kegiatan di luar sekolah agar tetap bisa membentengi diri dari hal-hal negatif. Upaya guru adalah menampung dan mengembangkan kegiatan-kegiatan peserta didik yang dilakukan diluar sekolah untuk dikembangkan lagi di madrasah, memberikan dukungan dan memotivasi peserta didik, mengawasi dan menjaga agak tidak terjerumus ke hal-hal negatif. Kesuksesan peserta didik adalah kesuksesan seorang guru. ABSTRACT Ika Arina Wulandari, NIM. 2846134012. "Efforts Teacher In Moral Formation Through Spiritual Intelligence Development of Students" (Study Multisitus in MTsN Kediri II and MTsN Kanigoro Kras Kediri). Graduate Program, Department of Islamic Education, IAIN Tulungagung, Supervisor: Dr. H. Muwahid Shulhan, M.Ag and Dr. Sokip, M.Pd.I. Keywords: moral formation, spiritual intelligence The research in this thesis backdrop of moral degradation that occurs Indonesia caused unrest among the generation that never fails. The presence of a few cases that do not reflect the character of a dignified Indonesia frequently occur. For that madrassas aspire to give birth to large Indonesian generation and has superior spiritual intelligence as the spiritual man will have high moral values. With the development of spiritual intelligence of man would be able to internalize it into everyday life behaviors because estuary spiritual intelligence is a noble character (good behavior). Morals is what helps better interpret human life, and human beings can deliver the ultimate source of happiness that is God Almighty. Based on above background, the focus of this study are as follows: (1) How can the efforts of teachers in the process of moral formation through the development of spiritual intelligence of learners in the classroom in MTsN Kediri II and MTsN Kanigoro Kras Kediri? (2) How can the efforts of teachers in the process of moral formation through the development of spiritual intelligence of students in extracurricular activities in MTsN Kediri II and MTsN Kanigoro Kras Kediri? (3) How can the efforts of teachers in the process of moral formation through the development of spiritual intelligence of learners outside the school in Kediri MTsN II and MTsN Kanigoro Kras Kediri?. The purpose of this study was to determine: (1) To know how the efforts of teachers in the process of moral formation through the development of spiritual intelligence of learners in the classroom in MTsN Kediri II and MTsN Kanigoro Kras Kediri. (2) To find out how the efforts of teachers in the process of moral formation through the development of spiritual intelligence of students in extracurricular activities in MTsN Kediri II and MTsN Kanigoro Kras Kediri. (3) To know how the efforts of teachers in the process of moral formation through the development of spiritual intelligence of learners outside the school in Kediri MTsN II and MTsN Kanigoro Kras Kediri. This study used a qualitative approach to the design multisitus in MTsN Kediri II and MTsN Kanigoro Kras Kediri. Collecting data in this study is done through participant observation, in-depth interviews and documentation. Data analysis was conducted in two phases, namely a single site analysis and site traffic analysis. Cross-site analysis is intended as a process of comparing the findings obtained from each of the sites as well as the process of integrating the findings between sites. Based on the process of data collection and data analysis, this study resulted in three findings. Firstly, the efforts of teachers in the process of moral formation through the development of spiritual intelligence in the classroom learning starts from the planning vision, mission and goals to be achieved, then cultivate Islamic behavior as a form of spiritual intelligence development such as prayer in congregation, tadaruz Qur'an, pray before starting the lesson, istighosah implement routine, to be honest, implementing 5S (greetings, smiles, greetings, Salim, and manners), as well as reviewing the books of Tafsir al-Qur'an and fiqh. The method used by the teacher in the process of moral formation is the method of habituation, Hasanah Uswatun Method, Method Discussion, Memory Method, Teaching Method, Method Demonstration, Practice Methods, Giving Motivation, Conducting Seminar, Reward and funishment Methods and Methods ibrah and Mau'izah , Secondly, the efforts of teachers in the moral formation through the development of spiritual intelligence in extracurricular activities is to implement the objectives of ektrakurikuler are: as follows: (1) Deepening, namely enrichment of material (2) Strengthening, ie an increase of faith and devotion, (3) habituation, ie practice and developing a noble character and behavior in everyday life, and (4) expansion, namely excavation potential, talents, interests, skills and abilities of learners. Third, the efforts of teachers in the process of moral formation through the development of spiritual intelligence outside of school is (1) through the hostel which aims to form students into an Islamic-minded child, berakhlakul karimah and intelligent spiritual. (2) The activities outside school aims to train students in developing their spiritual intelligence so that a child who really has a soul akhlakul karimah. Efforts of teachers is to teach students to draw closer to God by doing activities that relate directly to Allah, and to develop religious activities that have been scheduled. (3) The activities outside of school, a teacher is not only to teach but also educate, provide supplies when learners engage in activities outside of school in order to remain able to shield themselves from negative things. Efforts teacher is to accommodate and develop the activities of learners who do outside of school to be developed further in the madrassas, providing support and motivate students, monitor and maintain rather not fall into the negative things. The success of learners is the success of a teacher. الملخص الأطروحة بموضوع محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية للطلاب. ( دراسة ملتيسيتوس في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية كاديري و المدرسة المتوسطة الحكومية كانيجورو كراس كاديري. إيكا أرنا ولانداري. المشرف: الدكتور الحاج موحد صلحان الماجستير و الدكتور سوكيف الماجستير الكلمات الرئيسية : تكوين الأخلاق، الاستخبارات الروحية البحث في هذه الأطروحة مدعومة بوجود التدهور الأخلاقي الذي يبحث بين أجيال إندونيسيا يثير الاندعاج الذي لا يفشل أبدا وجود بعض الحالات التي لاتعكس الطابع الكريم غالبا بما يحدث. النسبة الكبيرة التي يمكن أنّ مدرسة منشودة أنجبت أجيال إندونيسيا الاستخبارات الروحية متفوقة كما مع البشر الروحية سيكون لها قيمة أخلاقية عالية. مع تنمية الاستخبارات الروحية الأخلاقية النبيلة ( حسن السير و السلوك) و من هذه أن يساعد على الأخلاق البشيرة أكثر تفسير حياته و يمكن اجتذاب الناس إلى المصدر الحقيقي للسعادة وهو الله سبحانه و تعالى. وأسئلة هذا البحث كيف )1) محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية للطلاب على التعليم في الفصل بالمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية كاديري و المدرسة المتوسطة الحكومية كانيجورو كراس كاديري؟ (2) محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية للطلاب على الأنشطة الخارجية بالمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية كاديري و المدرسة المتوسطة الحكومية كانيجورو كراس كاديري؟ (3) محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية للطلاب خارج الفصل بالمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية كاديري و المدرسة المتوسطة الحكومية كانيجورو كراس كاديري؟ ويهدف هذا البحث لمعرفة (1) محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية للطلاب على التعليم في الفصل بالمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية كاديري و المدرسة المتوسطة الحكومية كانيجورو كراس كاديري. (2) محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية للطلاب على الأنشطة الخارجية بالمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية كاديري و المدرسة المتوسطة الحكومية كانيجورو كراس كاديري. (3) محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية للطلاب خارج الفصل بالمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية كاديري و المدرسة المتوسطة الحكومية كانيجورو كراس كاديري. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي بتصميم مولتيستوس بالمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية كاديري و المدرسة المتوسطة الحكومية كانيجورو كراس كاديري.وطريقة جمع البيانات في هذا البحث هي بالملاحظة و المقابلة و الوثائق. وتحليل البيانات في هذا البحث بالمرحلتين، هما تحليل موقع واحد وتحليل حركة المرور في الموقع. كان القصد من التحليل عبر الموقع كعملية مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها من كل موقع، فضلا عن عملية إدماج النتائج بين المواقع. استنادا إلى عملية جمع البيانات و تحليلها، ينشئ هذا البحث بالنتائج الثلاث.أولا، الجهود التي يبذلها المدرس عملية تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية في التعليم في الفصول الدراسية يبدأ من تخطيط الرؤية و الرسالة و الأهداف المحصولة ثم غرس السلوك الإسلامي كوجود في تنمية الاستخبارات الروحية كصلاة الجماعة وقراءة القرآن و الدعاء قبل الدراسة و إجراء الاستغاسة و الصدق و السلام و الابتسام حتى تعليم كتب تفسير القرآن و الفقه. والطريقة التي استخدمها المدرس في تكوين الأخلاق هي بطريقة الممارسة و الأسوة الحسنة و المناقشة و الحفظية و الالقائية والتطبيق و الدوافع. ثانيا، محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية في الأنشطة الخارجية عن المنهج الدراسي هي (1) التعمق وهو تعميق المواد، (2) التأكيد وهو تنمية الإيمان و التقوى، (3) التكييف هو ممارسة السلوك والأخلاق النبيلة في الحياة اليومية. (4) التوسع هو استخراج إمكانات و مواهب و المصالح و مهارات و قدرات الطلاب. ثالثا، محاولة المدرس في تكوين الأخلاق عن طريق تنمية الاستخبارات الروحية خارج الفصل، منها : (1) بوجود المعهد يهدف على تكوين أخلاق الطلاب الإسلامي و الأخلاق الكريمة و الاستخبارات الروحية. (2) أنشطة خارج الفصل تهدف إلى تدريب الطلاب في تنمية ذكائهم الروحية حتى يصبح الطفل الذي يملك الأخلاق الكريمة، الجهود التي يبذلها المدرس هو تعليم الطلاب أقرب إلى الله بالأنشطة التي تتصل بالله و تطوير الأنشطة الدينية المقرر بالفعل. (3) الأنشطة خارج المدرسة، المدرس ليس فقط يعلم ولكن أيضا تثقيف تقدم عند الطلاب القيام بأنشطة خارج المدرسة للحفاظ على يمكن تحصين أنفسهم من الأمور السلبية.محاولة المدرس هي استيعاب أنشطة الطلاب خارج المدرسة لوضع مرة أخرى في المدرسة و تقديم تحفيز الطلاب و الإشراف على الحفاظ لا يندرج ضمن الأمور السلبية. نجاح الطلاب هو نجاح للمدرس.

Actions (login required)

View Item