PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII DI MTs MA’ARIF NU KOTA BLITAR

SALMA HIDAYATUL KHUSNA, 12204193076 (2023) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII DI MTs MA’ARIF NU KOTA BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (675kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (480kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (667kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (921kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (470kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (539kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik. Hal ini disebabkan oleh kurang bervariasinya guru dalam menerapkan model pembelajaran di kelas dan penjelasan materi masih berpusat pada guru. Hal tersebut menyebabkan tidak berkembangnya kemampuan peserta didik. Think Talk Write (TTW) merupakan strategi pembelajaran yang dapat mengajak peserta didik untuk berfikir, berkomunikasi, dan mencoba mengungkapkan pendapatnya atau pemahamannya, serta menuliskan apa yang telah didapatkannya. Tujuan penelitian adalah (1) mengetahui adanya pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan strategi Think Talk Write (TTW) terhadap minat belajar peserta didik kelas VII pada materi aritmetika sosial di MTs Ma’arif NU Kota Blitar Tahun Ajaran 2022/2023, (2) mengetahui adanya pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan strategi Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar matematika peserta didik pada materi aritmetika sosial kelas VII MTs Ma’arif NU Kota Blitar Tahun Ajaran 2022/2023, dan (3) mengetahui besar pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan strategi Think Talk Write (TTW) terhadap minat dan hasil belajar matematika peserta didik pada materi aritmetika sosial kelas VII MTs Ma’arif NU Kota Blitar Tahun Ajaran 2022/2023. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian semu dan desain penelitiannya menggunakan Quasi Experimental Design berupa Posttest-Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII di MTs Ma’arif NU Kota Blitar yang terdiri dari 8 kelas. Sampel penelitian adalah kelas VII-G dan kelas VII-H, adapun kelas VII-G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-H sebagai kelas control. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik observasi, teknik tes, dan teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Ada pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan strategi Think Talk Write (TTW) terhadap minat belajar matematika peserta didik pada materi aritmetika sosial kelas VII di MTs Ma’arif NU Kota Blitar, (2) Ada pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan strategi Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar matematika peserta didik pada materi aritmetika sosial kelas VII di MTs Ma’arif NU Kota Blitar, dan (3) Besar pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan strategi Think Talk Write (TTW) terhadap minat dan hasil belajar matematika peserta didik pada materi aritmetika sosial kelas VII di MTs Ma’arif NU Kota Blitar sebesar 0,728 dan 0,683. Berdasarkan kriteria effect size cohen’s dapat dikatakan bahwa besar pengaruh tergolong besar. Kata Kunci : Think Talk Write (TTW), Minat Belajar, Hasil Belajar.

Actions (login required)

View Item