BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMAHAMI SUKU BANYAK DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI KELAS XI IPA 3 SMA NEGERI 1 NGUNUT TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

maulfi qudrotul qudsiyah, 2814123016 (2016) BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMAHAMI SUKU BANYAK DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI KELAS XI IPA 3 SMA NEGERI 1 NGUNUT TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER luar-dalam skripsi.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR LAMPIRAN..pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR LAMPIRAN..pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text KATA PENGANTAR.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (67kB) | Preview
Preview	Text PERSETUJUAN-PERSEMBAHAN.pdf Download (362kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (460kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (516kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (375kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (223kB) | Preview
Preview	Text abstrak.pdf Download (408kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (240kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Berpikir Kreatif Siswa dalam Memahami Suku Banyak dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Ngunut Tulungagung Tahun Pelajaran 2015/2016” ini disusun oleh Maulfi Qudrotul Qudsiyah, NIM: 2814123016, Pembimbing: Sutopo, M. Pd. Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Suku Banyak, Numbered Heads Together (NHT). Sebuah fakta telah ditemukan oleh peneliti dalam proses pembelajaran matematika bahwa dalam prakteknya pembelajaran matematika mayoritas hanya mengedepankan kemampuan numerik siswa. Guru masih kurang memperhatikan kemampuan berpikir kreatif siswa. Hal ini dapat diamati dengan model pembelajaran yang digunakan oleh guru yaitu model pembelajaran konvensional. Pembelajaran ini mengedepankan peran aktif seorang guru. Berpikir kreatif sebenarnya merupakan hal penting dalam belajar matematika. Siswa yang berpikir kreatif dapat memandang suatu hal yang sama dari sudut pandang yang berbeda dari pandangan siswa pada umumnya. Guru dapat mengetahui lebih luas tentang potensi yang dimiliki oleh siswa dengan tidak membatasi berpikir kreatif yang dilakukan oleh siswa. Demi mengetahui dan mengembangkan berpikir kreatif siswa guru dapat memfasilitasi siswa dengan model pembelajaran yang mengedepankan peran aktif siswa sehingga dapat mengembangkan berpikir kreatif siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengembangkan berpikir kreatif siswa adalah model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT). Fokus penelitian pada penelitian ini adalah 1) Bagaimana berpikir kreatif siswa berkemampuan tinggi dalam memahami Suku Banyak pada pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT)?, 2) Bagaimana berpikir kreatif siswa berkemampuan sedang dalam memahami Suku Banyak pada pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT)?, 3)Bagaimana berpikir kreatif siswa berkemampuan rendah dalam memahami Suku Banyak pada pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT)?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan berpikir kreatif siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah dalam memahami Suku Banyak pada pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian adalah SMA Negeri 1 Ngunut Tulungagung dengan subyek 6 siswa yang mempunyai tingkat kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Subyek diambil dari siswa kelas XI IPA 3. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah 1) Tes, 2) Wawancara dan 3) observasi. Data yang diperoleh berupa data hasil tes tertulis, wawancara dan observasi. Analisis data dilakukan dengan beberapa tahap yakni tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dapat dilihat dari ketekunan pengamat, triangulasi dan pengecekan teman sejawat. Hasil penelitian dapat dideskripsikan bahwa berpikir kreatif siswa kelas XI IPA 3 dengan tiga kelompok kemampuan yang berbeda dapat mencapai tiga dari lima tingkat berpikir kreatif. Siswa berkemampuan tinggi dapat memenuhi komponen kefasihan, fleksibilitas. Berdasarkan hal tersebut siswa berkemampuan tinggi dapat mencapai tingkat berpikir kreatif 4 (sangat kreatif). Siswa berkemampuan sedang dapat menunjukkan komponen kefasihan dan fleksibilitas sehingga dapat mencapai tingkat berpikir kreatif 3 (kreatif). Siswa berkemampuan rendah dapat menunjukkan komponen kefasihan saja sehingga dapat mencapai tingkat berpikir kreatif 1(kurang kreatif).

Actions (login required)

View Item