KEMAMPUAN SPASIAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI BANGUN RUANG DITINJAU DARI TAHAPAN BERPIKIR VAN HIELE KELAS VIII DI SMP NEGERI BANDUNG TULUNGAGUNG

ANGGUN AGZISTASARI, 12851221005 (2023) KEMAMPUAN SPASIAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI BANGUN RUANG DITINJAU DARI TAHAPAN BERPIKIR VAN HIELE KELAS VIII DI SMP NEGERI BANDUNG TULUNGAGUNG. [ Thesis ]

Preview	Text COVER.pdf Download (562kB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (271kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (115kB)
	Text BAB I.pdf Download (283kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (459kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (344kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (423kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (146kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (235kB) | Preview

Abstract

Tesis dengan judul “Kemampuan Spasial Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Bangun Ruang Ditinjau dari Tahapan Berpikir Van Hiele Kelas VIII di SMP Negeri Bandung Tulungagung” ini di tulis oleh Anggun Agzistasari, NIM. 12851221005 dengan pembimbing I Dra. Hj. Umy Zahroh, M.Kes., Ph.D dan pembimbing II Dr. Maryono, M.Pd. Kata Kunci: Geometri Bangun Ruang, Kemampuan Spasial Siswa, dan Tahapan Berpikir Van Hiele Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang masih merasa belum bisa membayangkan atau berimajinasi dalam memahami materi bangun ruang sisi datar dan siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri. Tahapan berpikir Van Hiele merupakan salah satu tahapan berpikir yang terkait dengan pembelajaran geometri. Dalam hal ini peneliti menghubungkan kemampuan spasial siswa dengan tahapan berpikir Van Hiele di SMP Negeri 3 Bandung Tulungagung dan SMP Negeri 1 Bandung Tulungagung. Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang ditinjau dari tahapan berpikir Van Hiele level 0 (Visualisasi)? 2) Mendeskripsikan a kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang ditinjau dari tahapan berpikir Van Hiele level 1 (Analisis)? 3) Mendeskripsikan kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang ditinjau dari tahapan berpikir Van Hiele level 2 (Deduksi Informal)? 4) Mengetahui adanya perbedaan kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang ditinjau dari tahapan berpikir Van Hiele berdasarkan kelompok level 0 (Visualisasi), level 1 (Analisis), dan level 2 (Deduksi Informal)? Jenis penelitian ini menggunakan metode mixed method jenis design sequential explaratory kualitatif terlebih dahulu dilanjutkan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data secara kualitatif menggunakan observasi, tes, dan wawancara dengan subjek 6 siswa. Teknik pengambilan data secara kuantitatif dengan sampel yang diperoleh sebesar 64 siswa menggunakan tes, dengan uji hipotesis menggunakan uji one way ANOVA. Hasil dari penelitian ini sebagai berikut: 1) Kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang ditinjau dari tahapan berpikir Van Hiele level 0 (Visualisasi) hanya memenuhi indikator kemampuan spasial yaitu visualisasi spasial. 2) Kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang ditinjau dari tahapan berpikir Van Hiele level 1 (Analisis) memenuhi indikator kemampuan spasial yaitu visualisasi spasial dan rotasi mental. 3) Kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang ditinjau dari tahapan berpikir Van Hiele level level 2 (deduksi informal) memenuhi semua indikator kemampuan spasial yaitu visualisasi spasial, persepsi spasial dan rotasi mental. 4) Terdapat perbedaan kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang ditinjau dari tahapan berpikir Van Hiele berdasarkan kelompok level 0 (Visualisasi), level 1 (Analisis), dan Hiele level 2 (Deduksi Informal).

Actions (login required)

View Item