PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VII DI SMPN 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG

FARA OKTA DELLA, 12201193223 (2023) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VII DI SMPN 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (831kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (166kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (175kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (376kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (413kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (161kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (145kB) | Preview

Abstract

Fara Okta Della, 122011193223, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII di SMPN 03 Kedungwaru, Tulungagung. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Program Studi Pendidikan Agama Islam, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing: Moh. Mashudi, M. Pd. I Kata Kunci: Model Pembelajaran STAD, Keaktifan, Hasil Belajar Penelitan ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Sebagian siswa berasumsi bahwa pembelajaran agama islam merupakan pembelajaran yang membosankan, dan tidak menarik. Selain itu, penggunaan model pembelajaran masih menggunakan metode konvensional yang sehingga siswa menjadi pasif dan kurang berdistribusi. Salah satu cara agar peserta didik aktif dalam pembelajaran adalah dengan menerapkannya model STAD (Student Teams Achievement Divisions) dimana peserta didik dituntut untuk aktif dan berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung. Rumusan masalah penelitian (1) adakah pengaruh model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap keaktifan peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMPN 03 Kedungwaru, Tulungagung (2) adakah pengaruh model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMPN 03 Kedungwaru, Tulungagung (3) adakah pengaruh model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMPN 03 Kedungwaru, Tulungagung. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah kelas VII di SMPN 03 Kedungwaru dan sampel yang diambil ada dua kelas yaitu kelas VII -B dengan jumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas VII -G dengan jumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Dalam prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Uji Independent Sample T Test dan Uji Repeated Measure Anova. Dari analisis disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap keaktifan peserta didik mata pelajaran PAI dengan nilai

Actions (login required)

View Item