TINGKAT KETERAMPILAN GEOMETRI DITINJAU DARI KECERDASAN BERPIKIR SPASIAL SISWA KELAS VII MTsN 4 BLITAR TAHUN AJARAN 2019/2020

RIZMA RIANTIKA, 17204163231 (2024) TINGKAT KETERAMPILAN GEOMETRI DITINJAU DARI KECERDASAN BERPIKIR SPASIAL SISWA KELAS VII MTsN 4 BLITAR TAHUN AJARAN 2019/2020. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (5MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (3MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (3MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Tingkat Keterampilan Geometri Ditinjau Dari Kecerdasan Berpikir Spasial Siswa Kelas VII MTsN 4 Blitar Tahun Ajaran 2019/2020” ini ditulis oleh Rizma Riantika, NIM. 17204163231, pembimbing Samsul Bakri, S.Pd.I., M.Pd. Kata Kunci : Tingkat Keterampilan Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena kurangnya keterampilan siswa dalam permasalahan matematika terutama pada materi geometri terhadap kecerdasan berpikir spasial. Kurangnya keterampilan geometri siswa tersebut mengakibatkan adanya perbedaan tingkat keterampilan. Fokus Penelitian ini adalah (1) Bagaimana tingkat keterampilan geometri siswa dengan kecerdasan berpikir spasial tinggi kelas VII MTs Negeri 4 Blitar Tahun Ajaran 2019/2020? (2) Bagaimana tingkat keterampilan geometri siswa dengan kecerdasan berpikir spasial sedang kelas VII MTs Negeri 4 Blitar Tahun Ajaran 2019/2020? (3) Bagaimana tingkat keterampilan geometri siswa dengan kecerdasan berpikir spasial rendah kelas VII MTs Negeri 4 Blitar Tahun Ajaran 2019/2020? . Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keterampilan geometri siswa dengan kecerdasan berpikir spasial siswa yang berbeda seperti tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian di MTs Negeri 4 Blitar. Dalam penelitian ini digunakan metode tes, wawancara, dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui tingkat keterampilan geometri siswa dari yang tinggi, sedang dan rendah. Wawancara digunakan untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi perbedaan tingkat keterampilan geometri siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keterampilan geometri siswa memiliki 3 tahapan dengan tingkat yang berbeda. Dengan paling banyak siswa yang memiliki tingkat keterampilan geometri sedang sebanyak 22 siswa, tingkat keterampilan geometri tinggi sebanyak 5 siswa dan tingkat keterampilan geometri rendah sebanyak 5 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa level berpikir visualisasi dapat dicapai oleh ketiga subjek yaitu siswa yang mempunyai kemampuan spasial tinggi, sedang dan rendah. Level berpikir analisis hanya dapat dicapai oleh siswa yang mempunyai tingkat keterampilan spasial tinggi dan siswa yang mempunyai tingkat keterampilan spasial sedang, sedangkan siswa yang mempunyai tingkat keterampilan spasial rendah masih belum mencapai level tersebut. Level deduksi informal hanya dapat dicapai oleh siswa yang mempunyai kemampuan spasial tinggi, sedangkan siswa yang mempunyai tingkat keterampilan kemampuan spasial sedang masih belum mencapai level tersebut dan siswa yang memiliki tingkat keterampilan rendah belum dapat mencapai level tersebut. Dengan demikian, tingkat keterampilan geometri siswa memiliki keterkaitan dengan berpikir spasial.

Actions (login required)

View Item