PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH TSANAWIYAH MA’ARIF NU KOTA BLITAR

ALVINA NAILY HUSNA MASLUHA, 12201193265 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH TSANAWIYAH MA’ARIF NU KOTA BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (755kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (397kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (596kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (536kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (596kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (606kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (537kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (319kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (432kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif NU Kota Blitar” ini ditulis oleh Alvina Naily Husna Masluha, NIM. 12201193265, Program studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Yang dibimbing oleh Bapak Germino Wahyu Broto, M.Si. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw, Hasil Belajar. Penerapan model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Penerapan model pembelajaran yang tidak tepat dapat memicu kurangnya perhatian dan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran sehingga menyebabkan hasil belajar tidak mencapai ketuntasan yang maksimal. Berbagai macam model pembelajaran yang mampu menunjang peran aktif peserta didik saat ini sudah banyak berkembang, salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang mengambil pola cara kerja sebuah gergaji, yaitu peserta didik melakukan suatu kegiatan belajar dengan cara bekerja sama dengan peserta didik lain untuk mencapai tujuan bersama. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti melakukan penelitian mengenai pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik. Tujuan Penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII mata pelajaran SKI di MTs Ma’arif NU Kota Blitar dalam aspek kognitif, (2) mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII mata pelajaran SKI di MTs Ma’arif NU Kota Blitar dalam aspek psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs Ma’arif NU Kota Blitar TA. 2022/2023 yang berjumlah 223 peserta didik, sedangkan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 52 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan diketahui bahwa : (1) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif jigsaw terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas VII pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Mts Ma’arif NU Kota Blitar. Hal ini dapat dibuktikan dari nilai thitung = 3,879 > ttabel = 1,676 dan Sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05. (2) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif jigsaw terhadap hasil belajar psikomotorik peserta didik kelas VII pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Mts Ma’arif NU Kota Blitar. Hal ini dapat dibuktikan dari nilai thitung = 2,482 > ttabel = 1,676 dan Sig. (2 tailed) 0,016 < 0,05.

Actions (login required)

View Item